化工企业安全教育培训包括(化工企业安全教育培训包括哪些内容)

<h2>一、安全教育培训制度包括哪些？</h2><p>（一）每年年初制定教育培训计划时，必须有职业危害防治教育培训的计划内容。</p><p>（二）保障职工的安全和职业健康，防治职业危害，在安全生产中凡涉及职业危害的场所和工作地点，结合岗位职业危害特点，结合生产实际定期组织教育培训。</p><p>（三) 应适当采取各种形式，加强对有关安全生产的法律、法规和安全生产知识的宣传，提高职工的安全生产意识。</p><p>每年在宣传报道上，保证有职业危害防治内容。</p><p>（四）职业健康教育内容包括：国家有关职业卫生的方针、政策、法规；职业卫生、职业健康知识；重点职业危害因素防治知识；突发事故应急处理及个人防护知识。三级教育只是其中一部分</p><h2>二、城市安全教育培训内容包括？</h2><p>安全防护，安全教育知识。安全事故发生后采取的措施。安全消防知识。</p><h2>三、交通安全教育平台培训内容包括？</h2><p>交通安全教育内容一、人行横道</p><p>　　在车行道上，有一条一条用白色直线连成的“走廊”，这就是人行横道，它是专门为行人横过马路而漆划的。驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行，所以行人在人行横道内过马路比较安全。</p><p>　　交通安全教育内容二、人行天桥</p><p>　　在城市交通繁忙的路口，因来往行人和车辆特别多，为了保证行人的安全和车辆的畅通，架设了雄伟美观的人行天桥，行人在人行天桥上过马路最安全。</p><p>　　交通安全教育内容三、道路与交通信号</p><h2>四、化工企业安全教育培训一个月几次？</h2><p>一个标准合格的化工企业是分下属若干个车间，车间每个月要进行安全培训四次，每周有特定的时间进行安全活动，每次大约学习半小时。主要是事故经验分享，学习安全检查汇总，其它厂矿的事故处理与分析，讨论事故原因，总结经验教训，近期安全工作展望等。</p><h2>五、消防安全教育培训的内容包括哪些？</h2><p>消防安全教育、培训(1)每年以创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式，提高全体员工的消防安全 意识。(2)定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。(3)各部门针对岗位特点进行消防安全教育培训^(4)对消防设施维护保养和使用人员进行实地演示和培训。(5)对新员工进行岗前消防培训，经考试合格后方可上岗。(6)因工作需要员工换岗前必须进行再教育培训。</p><h2>六、化工企业包括哪些？</h2><p>化工企业划分为三大类：石油化工、基础化工以及化学化纤三大类。</p><p>其中基础化工分为九小类：化肥、有机品、无机品、氯碱、精细与专用化学品、农药、日用化学品、塑料制品以及橡胶制品。</p><p>化工行业就是从事化学工业生产和开发的企业和单位的总称。化工行业渗透各个方面，是国民经济中不可或缺的重要组成部分，其发展是走可持续发展道路对于人类经济、社会发展具有重要的现实意义。</p><p>化工行业包含化工、炼油、冶金、能源、轻工、石化、环境、医药、环保和军工等部门从事工程设计、精细与日用化工、能源及动力、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面的行业。</p><h2>七、安全教育培训内容和安全教育培训计划？</h2><p>㈠安全培训教育计划</p><p>安全生产教育，是经济发展的一个重要条件，是企业现代化管理的重要内容之一，生产经营单位的安全生产教育工作是贯彻单位的方针，目标，实现安全生产、文明生产，提高员工安全意识和安全素质，防止不安全行为，减少人为失误的重要途径。安全生产教育制度作为加强安全生产管理，进行事故预防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本单位管理者及员工做好安全生产管理工作的责任感和自觉性，帮助其正确认识和学习职业安全健康法律、法规，基本知识；其次是能够普及和提高员工的安全技术知识，增强安全操作技能，懂得自己在安全生产中的地位和作用。</p><p>随着现代科学技术的不断发展，新技术、新材料、新工艺广泛应用，特别是随着我国政治经济体制改革的逐步深入，新的劳动组织形式不断出现，给社会带来了知识结构、技术结构、管理结构等方面的深刻变化，对安全劳动教育体系和培训也提出了新的要求，重视和加强安全劳动保护教育有着十分深远的意义，随着社会在不断前进，企业在发展，安全生产管理更要上一层台阶。下面就我单位实际情况制定具体培训计划：</p><p>1、各科室管理人员的培训</p><p>⑴各科室全体管理人员（包括企业主要负责人）每月要进行两次集中学习、考试一次。</p><p>⑵学习的目的是为提高和具备安全生产知识和管理能力。</p><p>⑶学习的内容：国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准。</p><p>⑷安全生产管理的的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理知识。</p><p>⑸国内外先进安全生产管理经验及典型事故案例分析。</p><p>⑹工伤保险的政策、法律、法规和事故现场勘验技术以及急救处理措施。</p><p>2、施工项目部培训：</p><p>⑴施工项目部全体人员，每月集中培训一次，每季度考核一次，由公司安全质检科负责。</p><p>⑵培训内容：有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策。</p><p>⑶对新知识、新技术、新本领，安全生产管理经验。</p><p>⑷掌握施工现场重大事故应急管理措施，急救方案。</p><p>3、新工人培训：</p><p>⑴公司对新工人进厂进行三级培训制度，培训内容主要是安全生产基本知识，本单位安全生产规章制度劳动纪律。</p><p>⑵项目部培训施工现场安全生产状况和规章制度，作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。</p><p>⑶班组培训岗位安全操作规程，生产设备安全装置，劳动保护（用具）的正确使用方法。</p><p>4、施工班组培训：</p><p>⑴施工班组全体职工的培训，由各项目部负责，每周不少于2小时。</p><p>⑵利用进场性安全生产培训教育形式，每天的班前班后会上说明安全注意事项，劳动纪律，各种机械设备操作规程，当日工作现场危险部位，检查各工种佩戴安全劳动保护情况。</p><p>5、公司全体职工考核办法:</p><p>公司的全体管理人员每月进行一次考试，内容包括国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及本行业的规章、规程、规范标准，安全生产管理知识，安全生产技术，劳动卫生知识等。</p><p>6、特殊职工考核办法：</p><p>按特种工人工种分类，每一季度考试一次；内容包括安全施工的基本知识，本工种安全操作规程，机械设备使用安全制度。[</p><h2>八、消防安全教育和培训主要包括哪些内容？</h2><p>　1。对新工人实行“三级”安全教育。所谓“三级”，即入厂教育、车间教育、班组教育。入厂教育即新工人到厂后由劳动工资或人事部门及教育部门负责组织安排，由安全技术部门进行安全知识教育，并经考试合格后，才准分配到车间（队）；车间教育即由车间（队）主任（队长）或主管安全的负责人负责安全教育，考试合格后，方准分配到班组，班组教育即由班组长或班安全员负责，进行实际操作安全技术教育。</p><p>　　2。对特种作业人员的教育。对入厂的新工人除了进行“三级”教育外，对特种作业人员进行特种教育。特种作业人员是指他所从事的工作极易发生伤亡事故，不仅危害本人，而且还会危害他人安全的作业人员，如电工、起重 工、焊接、车辆驾驶、爆破等作业人员。</p><p>对特种作业人员不仅要进行专门的安全教育，还必须取得安全合格证后，方能独立工作。 </p><p>　　3。新岗位、新技术的教育，采用新的生产方法，添设新的技术设备、制造新产品或调换工人工作时，必须对工人进行新岗位和新的操作方法的安全教育。 </p><p>　　4。要经常对工人进行本岗位安全操作规程和有关安全卫生法规制度的教育。</p><p>　　5。对各级行政、技术管理干部的教育，对此主要是进行职业安全卫生法规、安全技术知识和工作经验教训的教育。 </p><p>。</p><h2>九、企业安全教育培训管理工作主要包括明确安全教育培训主管部门责任？</h2><p>企业安全教育培训管理工作主要是包括＜一〉企业安全教育培训管理制度是否完善，有没有宣传好，落实有没有到位。</p><p>（二）企业安全教育培训管理制度，专业人员每月有没有参加培训，（三）企业安全管理制度，各项资金有没有到位，资金有没有台账，用在那几个地方去，都要有强细的说明。</p><h2>十、安全教育培训方法？</h2><p>活动熏陶法</p><p>寓教于活动之中，受教于熏陶之时。这一类教学方法融知识性、趣味性、教育性为一体，其形式丰富多彩，可采用表演、竞赛、参观等形式。</p><p>情景模拟法</p><p>通过设置情景，让受教育者获得身临其境的感受，可采用事故预想、事故预案演习、预防救护演习以及应用事故模拟软件等形式。</p><p>理性灌输法</p><p>由老师将教学内容以课堂讲授的方式向受教育者传授。但是理论性过强，会让人感到枯燥乏味，最好采用幻灯、录像、多媒体等视听相结合的教学手段。</p><p>情感启迪法</p><p>在安全生产教育中，要注意情感教育，管理者要以实际行动关心爱护员工，要让员工感受到真诚的关怀。对于批评，也要讲究方法，要通情达理。尤其是对违章肇事者、事故责任者和受伤害者的安全教育，更要得体得法，既达到教育人的目的，又不伤害其自尊心。</p><p>言传身教法</p><p>在安全生产中，企业领导者应自觉成为“安全第一，预防为主，综合治理”方针的模范执行者，要善于用带头示范作用去激励员工的积极性，使企业形成良好的安全氛围。同时，还可以借助于榜样的力量。树立榜样，实际上是树立了目标、指明了方向，让员工明白组织的态度和要求。</p><p>氛围感染法</p><p>干净整洁的作业环境，醒目的警示标志，通俗易懂的宣传标语，严格的规章制度，和雷厉风行的管理作风，向员工传递一种积极的企业文化和责任感、使命感，也能起到暗示和约束作用。</p><p>期望激励法</p><p>在生产过程中，安全管理者应充分利用角色期待所产生的效应，正面激励员工的安全行为，弱化其不安全的行为。</p><p>自我教育法</p><p>安全教育的目的，是希望通过教育，使员工的安全意识得到提升，实现自主安全的转变。由安全教育的客体转变为安全教育的主体，使外在施压式的学习过程，变为一种内在需求的索取过程。随着计算机网络的广泛建立，员工素质的普遍提高，自我教育方法将会得到更为广泛地应用。</p><p>综上，安全教育的方法多种多样，形式千变万化。现实中，应根据人的性格、气质、身体素质、年龄、文化素养的不同，而使用不同的安全教育方式和方法。</p><p>比如：老工人经验丰富，但可塑性差，不易接受新鲜事物，所以应侧重组织他们进行事故案例分析，总结经验教训，鼓励他们传授经验，多学新技术，参观新技术、新成果展览等、</p><p>青年人不够成熟，可塑性强，接受新知识快，但持久性差，情绪起伏大，所以对他们必须强化培训，引导他们参加各种安全表演、读书、竞赛、安全文艺活动及安全小组活动，以寓教于乐的形式使年轻人在潜移默化中养成安全习惯。</p>