i型知识结构和t型知识结构？

一、i型知识结构和t型知识结构？

                i型知识结构和t型知识结构是两种不同的知识结构模式。

i型知识结构指的是一种纵向深入的知识结构，即在某一个领域内，个人的知识深度较大，但是其他领域的知识相对较少。这种知识结构模式适合那些需要在自己领域内深入研究的人，如专业人士和科研人员。

t型知识结构则是一种横向拓展的知识结构，个人在某一个领域内的知识深度较大，同时也拥有涉及其他领域的基础知识。这种知识结构模式适合那些需要跨领域合作和创新的人，如企业家和跨学科研究者。

拓展内容：除了i型和t型之外，还有一种u型知识结构模式，即在某一个领域内深入研究的同时，也在其他领域拥有专业知识。这种知识结构模式适合那些需要在某一领域内深入研究的同时，也需要在其他领域中保持一定的专业知识的人，如医生、律师等。

二、冠词的知识结构？

冠词是限定词的一种，自己不能单独使用，只能依附于一个名词帮助说明这个名词的含义。因此冠词也可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而单独存在。

冠词有三种形式：不定冠词a(an)，定冠词(the)和零冠词(即不使用冠词)。冠词用法每次中考都会出现，主要考查：(1)名词前的定冠词、不定冠词和零冠词的用法；(2)固定搭配中的冠词用法。a，an的用法区别是常考内容。序数词前及形容词最高级前或姓氏前使用定冠词也是近年来中考的常考内容。

(二)基础知识梳理

1．不定冠词a／an的用法

不定冠词用来修饰单数可数名词，指人或物中的某一个或某一类，但不具体说明是何人何物。

如：A famous astronaut will give us a talk the week after next．a用在以辅音音素(不是辅音字母)开头的单词前，如：a university student，a European country；an用在以元音音素(不是元音字母)开头的单词前，如：an honest girl，an underground train．现将不定冠词的'基本用法归纳如下：

1)首次提到某人某物，不定冠词起介绍作用。如：Long long ago an old man lived in a small village．

2)表示每一的意思，常用于表示时间、速度的名词之前，相当于every。如：ten metres a second，twice a week

3)也可用于不可数的物质名词和抽象名词之前，使其具体化。如：1 would like a drink．Its a great joy to live in Shanghai．

4)某些固定短语中，要用不定冠词。如：have a good time，in a hurry，have a break，for a while，a pair of，have a look，with a smile，take an active part in．

2．定冠词the的用法

1)指第二次提到的人或物。如：I have a dog and a cat．The dog is brown and the cat is yellow．

2)特指某人或某物。如：The old man with thick glasses is their history

三、周易的知识结构？

周易，又称《易经》,是中国古代的一本经典的文化书籍，其知识结构包含了多个部分，以下是其中的一部分：

1. 象

周易中的象，是指通过对六爻的占卜来显示各种事物和现象，包括自然现象、人物、事件等。这种占卜方法被称为象筮，是周易中的重要组成部分之一。

2. 文言

周易中的文言，是君子学习、交流和写作的基础。它包含了大量的语句和文字，可以用来解释六爻的含义和占卜的结果，同时也为周易提供了一种语言和文字的形式。

3. 易传

周易的易传，是周易整体的核心，也是周易文化的重要组成部分。易传包含了大量的故事情节、人物、事件等，是周易的理论基础和文化背景的体现。

4. 八卦

八卦是周易中最为著名的部分，也是周易中的核心元素。八卦分别是乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑，每种八卦都代表不同的自然现象、人物、事件等。

5. 六十四卦

六十四卦是周易中的分类，每个卦都有其独特的特点和含义，可以用来卜筮和解释各种事物。每个卦由三爻组成，三爻相互组合成为一组爻辞，爻辞的含义和象征是周易卜筮的核心。

以上是周易知识结构中的一部分，通过这些内容，可以了解周易的文化、思想和占卜方法。

四、简述电气工程学科的知识结构？

电力工程，电机与拖动，自动控制原理，电路学，逆变原理等。

五、教师该具备的知识结构和能力结构有哪些？

知识结构方面应该做到专一、多广，即本专业知识和复合型知识的统一。主要包括自然科学、社会科学和人文科学。能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合。

主要包括（1）思维条理性、逻辑性；

（2）口头表达能力；

（3）组织教学能力。

另一种观点认为应该包括：

（1）信息的组织与转化能力；

（2）信息的传递能力（语言表达能力、非语言表达能力）；

（3）运用多种教学手段的能力；

（4）接受信息的能力。还有观点认为应该包括：

（1）认识能力（思维的逻辑性、思维的创造性）；

（2）设计能力；

（3）传播能力（语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力）；

（4）组织能力；

（5）交往能力。

第四种观点认为应该包括：

（1）基础能力（智慧能力、表达能力、审美能力）；

（2）职业能力（教育能力、班级管理能力、教学能力）；

（3）自我完善能力；

（4）自学能力（扩展能力、处理人际关系能力）。

第五种观点认为应该包括：

（1）基础能力（心理教育能力、人际交际能力、组织协调能力）；

（2）专业能力（教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力）；

（3）扩展能力（终身学习能力、教研能力、媒体整合能力）；

（4）创新能力。

六、马关条约的知识结构？

《马关条约》：1895年，李鸿章和伊藤博文在日本马关签订《马关条约》，　　主要内容：　　①割地：清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，极大地破坏了中国领土的完整和主权;　　②赔款：赔偿日本军费白银2亿两。加重了中国人民的负担，使列强进一步控制中国的财政和经济;　　③开商埠：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，使帝国主义深入到中国内地;　　④允许日本在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出和掠夺财富，严重阻碍了中国民族工业的发展。(从商品输出——到资本输出)　　3、影响：大大加深了中国的半殖民地化。

七、知识结构图的特点？

知识结构图特点：具有整体性，具有有序性，具有动态性

八、知识结构化策略的内容和特征？

结构化方法的特征是：

(1)它面向过程或数据流，把现实世界的问题抽象成信息流程。

(2)通过信息流程分解和数据关系描述，定义出系统模块。

(3)分析模块的算法和功能，并用程序设计语言实现。

九、工业工程和工业工程管理的区别？

两者有着本质上的区别，工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程（具体工作包括：投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等）进行管理。

如房地产开发，水利工程等。再简单一点就是造一个小区，从投资分析到执行建设等一系列的工作就必须要有工程管理的知识和经验。

工业工程是生产系统的设计和优化，以提高生产效率和降低成本为主要目标。目前主要应用在制造型企业中，主要为企业降低生产成本和提高生产效率。

十、如何评价高晓松的知识结构？

他就是一个文化痔疮而已。

最喜欢出通稿什么“书香世家”恶心人。

爱因斯坦，比他那些不知何物的爸爸妈妈，爷爷奶奶，不知道高到哪里去了。

吓唬谁啊？

爱因斯坦儿子是个傻子！