综合实践方法指导课教案？

一、综合实践方法指导课教案？

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。

二、观物象测天气综合实践活动教案？

　活动目标：

　　1、掌握故事名称，理解故事内容，懂得别人有困难要想办法帮助。

　　2、学讲故事中对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

三、综合实践课程活动教案应注意哪些？

综合实践课程活动教案应注意的事项：

（一）引导学生做生活的有心人,从多方面寻找活动主题

（二）帮助学生反复比较筛选,选择力所能及的活动主题

（三）根据所选的内容,发挥学生的特长,从不同的角度进行选材,从不同角度把综合活动主题充分展现出来,可以对不同爱好的学生进行不同侧面的选材,这样能更好地表现主题的广度和深度.

（四）采取多种措施,努力拓展学生自主选题的空间.

　　综合实践活动是一门崭新的课程,让更多的学生参与到其中来,更能体现学生各方面的知识,这门学科是学生更好地展现自己的个性,同时也能更好地锻炼自己的胆量,发表自己的意见,增强自己的口头表达能力,养成良好的与他人沟通的习惯,也是学会听取他人意见的途径.

四、综合实践活动丝绸之路海上行教案？

回答如下：教学目标：

1. 了解丝绸之路的历史背景和文化交流意义。

2. 掌握丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

3. 通过实践活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

教学重点：

1. 了解丝绸之路海上行的历史背景和文化交流意义。

2. 掌握丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

3. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

教学难点：

1. 如何让学生深入理解丝绸之路海上行的文化交流意义。

2. 如何让学生在实践活动中体现团队合作和创新思维能力。

教学方法：

1. 课堂讲授与讨论相结合。

2. 实践活动与小组合作相结合。

教学过程：

一、导入

1. 引出丝绸之路的历史背景和文化交流意义。

2. 让学生了解丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

二、讲解

1. 讲解丝绸之路海上行的历史背景和文化交流意义。

2. 讲解丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

三、实践活动

1. 分组讨论，设计丝绸之路海上行的航线和贸易商品。

2. 模拟丝绸之路海上行的贸易活动，让学生体验贸易过程。

3. 分享小组设计的航线和贸易商品，让学生评选最优方案。

四、总结

1. 总结丝绸之路海上行的文化交流意义和贸易活动。

2. 总结学生在实践活动中表现出的团队合作和创新思维能力。

五、作业

1. 撰写丝绸之路海上行的心得体会。

2. 调查丝绸之路海上行的文化交流对当地文化的影响。

教学评价：

1. 学生能够理解丝绸之路海上行的历史背景和文化交流意义。

2. 学生能够掌握丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

3. 学生能够在实践活动中体现团队合作和创新思维能力。

4. 学生能够撰写有关丝绸之路海上行的心得体会。

五、制作琥珀教案综合实践三年级？

教学目标

了解琥珀是怎样形成的，掌握琥珀制作的方法和步骤。

教学重难点

掌握琥珀制作的方法和步骤。

工具与材料

酒精灯、松香、昆虫等

教学过程

一、谈话引入

板课题，让学生理解什么是“琥珀”。说明这种珍贵的化石也可以人工制做，提高学生学习的兴趣。

二、学习新课

（一）活动探究

1、准备好工具和材料

2、过程写方法

（1）制定方案

（2）设计和制作模具。

（3）制作实施

认真阅读教材，掌握制作的基本过程。分小组进行制作。

（二）交流与展示

先自我评介，再由老师和同学进行评介。

想一想：

1、自读文章，认真领会。

2、把自己的收获和体会写到书中的表格中。

（三）活动延伸：

珀工艺品的制作。

阅读教材，说说琥珀工艺品的制作过程和注意事项。

（四）相关链接

自读课文，看看关于琥珀还有哪些小知识。

三、全课总结

说说本节课你学到了什么。

六、小学综合实践活动四年级下册教案？

活动目标：

　　1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。

　　2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

　　活动准备:

　　1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系

　　2、小男孩和小女孩的木偶。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

七、一年级综合实践正确用眼教案？

不要躺着看书，不要边走路边看书，不要在暗的光线看书，要做好眼保健操，看电视和电脑的时间不能太长，要保持一定的距离，不能坐的太近，不要用脏手去揉眼睛，因为会把细菌带进眼睛里去，要定期检查视力如果视力模糊需要矫正，坐姿态度要端正。

八、人无信不立综合实践依据？

诚实守信，是中华民族的传统美德，也是受人推崇的做人原则；诚信就是守诺，诚信是一句话，说了就一定要做；诚信，是一张纸条，是衡量人道德的标准；诚信是不管遇到狂风暴雨或雷电冰雪都可以按时赴约的信念，是对诚信可贵的坚守，让人感动至深。

九、综合实践包括什么？

综合实践包括实验、访谈、文献研究、考察、调查、观察、实地考察、游学等多种形式。

综合实践是教学中较重要的实践形式，它既能够让学生接触实际，又能够培养学生的实践能力，从而达到增强学生的知识体系、认知水平、思维能力及创新意识的目的。

十、什么是综合实践？

　　综合实践：为了每位学生的发展，培养学生创新精神和实践能力

　　信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

　　综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

　　开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

　　研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

　　劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。

　　社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。 社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。”

　　综合实践活动的开垦站与实施应以学习者为核心，实现上述四种关系的均衡与整合，最终指向于学习者个性健全发展。