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中班加餐活动反思? 乌龟送粮活动反思?

2024-04-07 16:04:57农业知识1

一、中班加餐活动反思?

中班午餐时间活动反思:午餐活动是幼儿园里重要的生活活动。在吃午饭时,我们经常看到有些孩子非常的挑食,自己不爱吃的菜,都不会去碰它。

幼儿园的菜,都是从幼儿的生长发育,健康方面考虑的,每天的午餐安排都非常的科学。如果经常挑食的话,那就不利于孩子的身体发育。

家长和老师需好好滴引导,做到不爱吃的菜更加要吃,先尝一尝,然后大口吃。

二、乌龟送粮活动反思?

幼儿园小班体育游戏教案《小乌龟运粮》含反思

  教学目标:

  1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。

  2、发展身体协调性。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  教学准备:

  小乌龟头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

  教学过程:

  师扮演乌龟妈妈,妈妈当裁判,小乌龟们运粮食。 幼儿分成两组,把沙包放在背上爬着运到终点,放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥,哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提醒幼儿注意安全。

  活动反思:

  幼儿的能力不同,能力弱的需要个别指导。

小百科:乌龟卵壳灰白色,呈椭圆形,长2.7~3.8cm、宽1.3~2cm。在自然条件下,经50~80天孵化,稚龟即破壳而出。但是龟卵的自然孵化易受温度、光照等外界条件的影响和蛇、鼠及蚂蚁等天敌的危害,使得孵化期长,孵化率和存活率都较低。

三、小草的朋友活动反思?

通过活动,幼儿开始喜欢小草,喜欢周围的植物,对他们充满爱心和好奇心,更加懂得要爱护小草,保护环境。设计标志,发展幼儿的创造力和思考能力,并有意识的引导幼儿把“爱护小草,保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

小百科:草和庄稼一样,需要有一定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了一次肥一样。

四、活动反思结尾怎么写?

积极参加有益处的活动,不要参与那些既害人又不利已的活动项日。

五、击鼓传袋活动反思?

活动随机性。引起大家共鸣。带来欢乐。都要做好准备。随时应付自己被点中。

六、与落叶共舞活动反思?

与落叶更共舞活动反思,秋天来了的时候,天气变得凉爽,树叶也都纷纷落下,当风刮起来的时候,树叶更是漫山遍野,他们在空中上下翻飞,好像一个一个小精灵,像个舞者,看着纷飞的落叶,很多小动物也都跟着一起跳起了欢快的舞蹈,跳着跳着,动物说天凉了,我们也要冬眠了

七、大班接雨水活动反思?

教案反思

通过教案活动,让幼儿了解雨水与人们生活的关系。尝试用各种容器收集雨水,并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。幼儿的动手能力得到了发展,认知情感得到了释放。通过各种方式积累了一定的生活经验,同时让幼儿通过游戏活动,注意接雨水时的安全隐患问题。

八、中班量身高活动反思?

教学设计合理,生动有趣,孩子们非常高兴。

课堂上,老师实际操作,展示给孩子们量身高和体重,孩子们积极配合,收到了非常好的效果效果。

通过本节课,使孩子们懂得,要想长高,一定要好好吃饭,营养充足,睡眠好,休息好,才能够身体好。

孩子们在轻松愉快的氛围中,掌握了本节课的知识要点。

九、爸爸你真棒活动反思?

《爸爸,你真棒!》活动反思幼儿教学活动是一个不断精进,不断创新,不断进步的过程。执教完《我爸爸》这节活动之后,我对整个活动的教学过程和目标达成方面进行了一系列的深入思考,认为在本次活动中,比较成功的方面主要有以下两个方面:

一、孩子们在《爸爸,你真棒!》活动中参与度较高。在讲述分享环节,将爸爸为孩子们录制的叫乳名的声音制作成PPT,把孩子和爸爸之间的照片布置成摄影展,充分体现了以幼儿为本,及时唤起幼儿的已有经验,大胆表达与爸爸之间的深厚情感,充分调动起了幼儿的参与兴趣和积极参与的欲望。

二、在活动中充分发挥了信息技术手段与教育活动的深度融合。在拓展情感升华环节,我利用多媒体信息技术巧妙插入了与爸爸的现场视频连线,幼儿连线后非常激动开心,大胆的表达对爸爸的爱,充分达成了“萌发爱爸爸的真挚情感,大胆表达对爸爸的爱”这活动的不足之处是:对于比较内向的幼儿,我在课后可以和幼儿进一步加强沟通交流,引导幼儿大胆表达。在视频连线方面,有的爸爸因为工作原因,没有连线成功,会比较失落,我要加强正确引导。在家园共育方面,及时与家长沟通:希望爸爸可以抽出更多的时间陪伴孩子,同时,大胆表达对孩子的爱。

十、中班种植玉米活动反思?

俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”。幼儿在“选玉米”—“种玉米”—“我们帮玉米除草、浇水”等系列活动的基础上进行“收玉米”,兴致特别高,吃得也特别香。是啊,还有什么能比收获自己的劳动成果更值得高兴的呢?

幼儿在自己的实践活动中既增长了知识,又实实在在地提高了劳动的技能,达到了“教学做合一”的目标。

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