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初中政治复习课怎样评课?

2024-06-18 01:26:26农业知识1

(一)评教学思想

整堂课体现了“以学生为主体”的思想。能根据学生学学习的需要,合理运用课外资源,

开启学生的思维,引导学生探索,激发学生的创新活力。同时和学生建立了平等和谐的关

系,将教学过程变成师生共同探索的过程。

(二)评教学目标

教学目标制订明确、准确。体现学科特点;符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。

课堂保证了对重点内容的教学时间,巩固和强化了重点知识和技能。

(三)评教材处理

教师对教材理解深刻、正确,教材的处理是合理、得当。如:是否能根据教学目的、学

生的知识基础、认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整充实与处理,科学安排教

学程序。选择合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统,形成明晰的教学思路。用活

教材

(四)评教学程

1、教学思路设计清晰;课堂结构安排严谨、环环相扣,过渡自然

①计算教学环节的

时间分配。要看教学环节时间分配和衔接是否恰当,要看有没有“前松后紧”或“前紧后

松”的现象,要看讲与练时间搭配是否合理等。一堂课必须有二分之一以上的时间让每个

学生都能进入读书、思考、练习、交流等学习活动

(五)评教学方法和手段

教学方法的多样化:本堂课采用了等教学方法

(六)评价教师教学基本功

教态明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,,热爱学生,师生情感融洽。

字迹工整美观,板画娴熟,普通话标准,语言恰当简炼,生动形象,有启发性。其次,语

调要高低适宜,

一是教学效率高,学生,气氛快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。

(七)评学法指导

本节课的学法

,逐步提高学习能力,有效地提高学习效率。

(八)评能力培养

教师在教学过程中为学生创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲;

培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;培养学生善于观察的习惯和心理品

质;培养了学生良好的思维习惯和思维水平,教会学生从多方面思考问题,多角度解决问

题的能力等。

(九)评教学效果热烈。二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知

识和能力、过程和方法以及情感、态度和价值观等目标都能达到。三是有效利用

40

分钟,

学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。

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