历史发展规律是什么？ 生命发展规律是什么？

<h2>一、历史发展规律是什么？</h2><p>人类社会历史发展的规律：重复性、预见性、层次性、不确定性、开放性。</p><p>1、重复性。这是历史发展最基本的属性，也是同于自然规律的一种属性，由此也表明了历史规律的客观性。人们正是对历史现象的多次重复进行探索，抓住其内在联系，证明它是历史规律。</p><p>2、预见性。如果没有一定程度上的预见性，就不称其为历史规律，这样，发现规律才有价值。</p><p>3、层次性。某些历史规律适用于几种社会形态或整个人类社会，而更多的则只适用于特定的历史时期和地区，即所谓普遍规律和特殊规律。其他具有规律性的现象、事物都是特殊规律，都具有偶然的因素；而在它们各自的层次上，又都是必然的规律。</p><p>4、开放性。因为历史规律的不确定性，历史规律的被认识有可能被修正、被限定范围，甚至被否定；同样，还有可能不断揭示出新的历史规律，并在更长期的历史发展中加以验证。</p><p>5、不确定性。由于人的主观限定，即使是被揭示出来的历史规律，也要经由长期历史发展进程的检验，看它是否确是历史规律</p><h2>二、生命发展规律是什么？</h2><p>生命发展规律是 ，《内经》 有两种说法 ：</p><p>一是人体生命由父母媾精而产生 ; 二是人类如同宇宙万物 ，由天地精气相合而生成。关于人体生命进程及其规律，《内经》 有多篇作了描述 。《素问·上古天真论》 以女子七七、男子八八之数论述人体生长发育到衰老的过程 。《内经》 对人体生命的产生及其发展变化的论述 ，主要强 调三点：</p><p>一是脏腑精气的充盛及其功能的协调是生命进程的基础 ;二是形神合一是生命的保证;三是肾精、肾气是构成生命 、维持生命活动的根本 。</p><h2>三、《学生的发展规律》是什么？</h2><p>1、顺序性和阶段性。</p><p>2、稳定性和可变性 。</p><p>3、不均衡性。</p><p>4、个别差异性。学生的发展规律和特点所有有机体都有适应和建构的倾向，同时，适应和建构也是认知发展的两种机能．适应包括同化和顺应两种作用和过程，个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程． 2、认知发展阶段论：（1）感知运动阶段(0-2岁)；特点： 感觉和动作分化；客体守恒性是后来认知活动的基础。 （2）前运算阶段(2-7岁)；特点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式，开始运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物。认为一切事物都是有生命的，即万物有灵论；以自我为中心；认知活动具有相对具体性；思维具有不可逆性、刻板性。 未获得物体守恒概念。（3）具体运算阶段(7-11岁)；特点：具有抽象概念，能进行逻辑推理；获得了长度、体积、重量和面积的守恒；理解原则和规则，思维仍需要具体事物的支持。 </p><h2>四、企业发展规律是什么？</h2><p>20 世纪 80 年代的产品销售时代。这个阶段的特点是产品供不应求，只要有产品就一定能卖出去。这个阶段企业关注的重点是体制风险。</p><p>20 世纪 90 年代的营销广告时代。这个阶段的特点是需求大爆发，企业只要会运用广告和营销，产品就能很好地销售。这个阶段企业关注的重点是经营与管理的风险。</p><p>21 世纪初的工具效率时代。这个阶段的特点是竞争激烈，规模优势凸显。为了提升运营效率，企业开始学习各种“工具”：品牌规划、市场定位、细节管理、绩效考核等。这个阶段企业关注的重点是使用和提升效率。</p><p>2008 年以后的商业模式思维时代。这个阶段的特点是竞争充分，需求相对过剩。这个阶段企业关注的重点是系统竞争、模式创新及转型升级。</p><p>产品供不应求的时代，企业所关注的是经营体制的风险，也就是在企业的经营过程中，最担心体制出现问题。</p><p>到了营销广告时代，企业关注的是经营与管理的风险，规模上来之后，企业自然开始关注经营上和管理上的风险。</p><p>到了工具效率时代，企业所关注的是工具使用和效率提升问题；而在我们当今的商业模式思维时代，企业所关注的是三个关键词——系统、模式和思维。</p><h2>五、儿童发展规律？</h2><p>孩子生长发育的一般规律是什么？</p><p>孩子生长发育的一般规律包括由上至下由远至近，由粗糙到精细，由简单到复杂，由低级到高级的规律。</p><p>生长发育在整个儿童期以及青少年期都是在不断进行的，但是这种进行并不是等速的，每个年龄段的生长发育都具有各年龄段自身的特点。并且每个年龄段的发育都具有一定的连续性，前一阶段为后一阶段奠定基础，后一阶段则是前一阶段的必然趋势，具有发育阶段时间规律交替的衔接性特点。</p><p>儿童生长发育的过程可以划分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期以及青年期，每一阶段如果出现发育不良或者发育障碍，都会对后一阶段产生一定的影响，并且生长发育的速度是不均衡的，在儿童整个生长期内，生长速度会有时快，有时慢，呈波浪式，例如生殖系统出生后的十年内，几乎没有任何发展，从青春期开始则突然迅猛生长，并且通过分泌性激素促进机体的全面发育成熟。所以机体各系统的发育既不平衡，又相互协调，并且相互影响和相互适应，这是人类长期生存对环境的一种适应性表现，任何系统发育都不是孤立的，而是一种作用于机体的因素，都可以对身体多个系统产生影响。</p><h2>六、足球发展规律？</h2><p>足球的发展规律是全攻全守战略最适合发展</p><h2>七、人类历史的发展规律是什么？</h2><p>人类社会历史发展的规律：重复性、预见性、层次性、不确定性、开放性。</p><p>1、重复性。这是历史发展最基本的属性，也是同于自然规律的一种属性，由此也表明了历史规律的客观性。人们正是对历史现象的多次重复进行探索，抓住其内在联系，证明它是历史规律。</p><p>2、预见性。如果没有一定程度上的预见性，就不称其为历史规律，这样，发现规律才有价值。</p><p>3、层次性。某些历史规律适用于几种社会形态或整个人类社会，而更多的则只适用于特定的历史时期和地区，即所谓普遍规律和特殊规律。其他具有规律性的现象、事物都是特殊规律，都具有偶然的因素；而在它们各自的层次上，又都是必然的规律。</p><p>4、开放性。因为历史规律的不确定性，历史规律的被认识有可能被修正、被限定范围，甚至被否定；同样，还有可能不断揭示出新的历史规律，并在更长期的历史发展中加以验证。</p><p>5、不确定性。由于人的主观限定，即使是被揭示出来的历史规律，也要经由长期历史发展进程的检验，看它是否确是历史规律。</p><h2>八、幼儿阅读发展规律？</h2><p>1、陪伴阅读阶段早期的儿童阅读，这个阶段的阅读最重要的就是家长要多和儿童对话，儿童口语发展的水平直接决定了他进入图画书阅读的水平。</p><p>2、在进入到伴随阅读阶段最重要的就是亲子阅读，阅读不是简单地看图画，里边还有大量的逻辑推理，有各种各样的理解性的和思维性的训练。</p><p>3、自主阅读阶段随着儿童年龄的增长，家长的作用来就会逐渐的向后退或者会被弱化一些。指导阅读阶段小孩儿可能是自己会翻一翻书，成人只起一些辅助的作用，不会高度参与。</p><h2>九、婴儿性格发展规律？</h2><p>性格的初步形成是从幼儿期开始的：</p><p>1.婴儿出生后的早期就明显表现出气质的特征，这主要是有高级神经活动的类型决定的，也就是说有一定的先天遗传的影响。</p><p>到幼儿期儿童高级神经活动类型的不同表现得更为明显。</p><p>2.表现出一定的兴趣爱好差异，这种爱好差异表现在男女儿童对服装和玩具的爱好、对游戏活动倾向的不同、对学习和活动兴趣的区别等。</p><p>3.表现出一定的能力差异，主要表现在感知能力、注意和记忆等认知能力上，更明显地表现在言语、计算和艺术等特殊才能方面。</p><p>4.最初的性格特点的表现，初步形成了对己、对人、对事物的一些比较稳定的态度。</p><p>有的儿童比较合群，乐于分享；有的则表现孤独，顾自己；有的儿童自信、勇敢，有的则自卑、懦弱等。</p><p>5.第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。</p><p>其年龄主要是2～4岁，因个体发展的不同会有所提前或延后。</p><p>6.出生后头5个月的婴儿没有自我意识，不能认识到自己身体的存在，所以他们吃手，吃脚，把自己的手脚当物体来玩。</p><p>以后婴儿逐渐认识到手和脚是自己身体的一部分，开始出现自我感觉。</p><h2>十、儿童脑子发展规律？</h2><p>一：怀胎3月到产后6月是第一个发育高峰期</p><p>从3月到孕晚期，宝宝基本上已经从一个“细胞”长成一个“麻雀虽小，五脏俱全”的人。</p><p>发育特征：在这个阶段，胎儿的重量增长的最快，大脑细胞也在数量上完成发育。所以，宝宝身体基本成型，宝宝的大脑在这时也基本发育完全。</p><p>二：0-3岁是宝宝大脑第二次发育高峰期</p><p>人们常说“三岁看大”，这是因为0-3岁是宝宝智力爆炸式增长的阶段，很多宝宝从这个时间点开始会变得越来越聪明。</p><p>发育特征：宝宝开始对周围的环境感到好奇，探索一切，逐渐他会出现模仿、竞争的意识，而且宝宝的脑容量会快速增长，正是大脑开发的高峰期，妈妈们一定要抓住，这样才能让孩子变得更聪明。</p><p>三：5-7岁是宝宝最后一次大脑发育高峰期</p><p>5-7岁，俗话说得好“七岁看老，”这个时候培养宝宝的各项能力以及习惯才是最重要的。</p><p>发育特征：妈妈们会发现孩子们做事情总是喜欢拖拖拉拉，好像做什么事情总是不紧不慢，但是更多的时候宝宝是在边玩边思考，他们在培养自己的思考能力，而且还是丰富宝宝口语词汇的最佳时期。</p>