制冷与低温技术原理答案(制冷与低温技术在线作业答案)

<h2>1. 制冷与低温技术在线作业答案</h2><p>高温制冷指空调的制冷功能。是将具有较低温度的被冷却物体的热量转移给环境介质从而获得冷量的机器。从较低温度物体转移的热量习惯上称为冷量；低温启动，其实是指空调在开启后，室外机在寒冷即零下的环境状态下还能正常的开启运转，进行制热。</p><p>制冷时是利用压缩机将制冷剂转换成高温高压的气体，经室外机散热形成低温高压的液体，进入室内机进行汽化吸热制冷。制热原理是通过四通换向阀把室内外机工作顺序对调，即使高温高压的气体先进入室内机散热将室内的冷气带到室外。电辅热是空调室内机带电加热丝，用来提高空调制热量。</p><h2>2. 制冷与低温技术原理 吴业正pdf</h2><p>公式见下式： q=5.44[((Δp/L)^0.571]d^2.71 式中: q----制冷剂质量流量， kg/s； Δp--毛细管进出口压力差，MPa; L----毛细管长度，m; d----毛细管内径，m; 具体实验还不太清楚,参考&lt;制冷与低温技术原理&gt;-吴业正 P295 ,</p><h2>3. 制冷与低温技术原理期末考试</h2><p>读研制冷与低温专业不是冷门专业。制冷与空调技术专业的就业面宽，毕业生就业前景十分广阔。制冷主要是学一些冷库，空调主要是供热通风技术。俗话说制冷空调不分家，还是有很多相似的地方的。随着时代进步空调也越来越逐渐走进千家万户。对于制冷与空调技术专业的人才需求量也会变大。</p><h2>4. 制冷与低温技术原理题库</h2><p >制冷从本质上讲就是让空气中分子运动减慢，形象点说就是让空气冷却。利用天然冰等自然源过渡到人工制冷，是制冷技术发展的初始级段。它们是以温度120K 为分界线。从环境温度到120K （约 -153 度）称之为普冷区， 从120K 到绝对零度（ -273.15 度）称之为深冷</p><h2>5. 制冷与低温技术在线作业</h2><p>国内：浙江大学，上海交通大学，西安交通大学北美：佐治亚理工学院(Georgia Tech)，麻省理工学院（MIT）</p><p>欧洲：帝国理工学院（ICL）</p><p>2015-2016年研究生制冷及低温工程专业院校排名分析： 1 上海交通大学 2 浙江大学3 清华大学 4 西安交通大学 5 华中科技大学6 哈尔滨工业大学7 上海理工大学 8 东南大学9 天津大学10 北京航空航天大学 11 北京化工大学12 大连理工大学 13 中国科学技术大学14 中南大学15 中国石油大学(华东）</p><p>16 北京工业大学17 兰州理工大学18 西北工业大学19 南京工业大学20 华北电力大学制冷及低温工程学科主要是研究获得并保持低于环境温度的原理与方法，实现该条件所需要的仪器和设备，以及研究低于环境温度的条件下工程应用。</p><h2>6. 制冷与低温原理课程设计</h2><p>余热制冷机的基本原理和应用 余热制冷机的基本原理:压缩制冷是电能的转换过程.压缩机将蒸发器内所产生的低压低温的制冷剂气体(如氟利昂)吸人汽缸内,经压缩后成为压力温度较高的气体被排入冷凝器.冷凝成液体.再经调压阀节流降压进人蒸发器,此时低压制冷剂气体汽化吸收蒸发器内的热量而降温.</p><h2>7. 制冷与低温技术原理试卷和答案</h2><p>低温增焓技术的原理是利用本质工质从低温环境吸收热量，然后通过压缩把其加压到与高温甚至更高温环境相当的温度，从而实现能量转换。其实现过程主要包括以下几个环节：</p><p>1. 蒸发： 低温增焓系统中的本质工质从蒸发器中蒸发而出，吸收低温环境的热量。</p><p>2. 压缩： 蒸发器中蒸发出的本质工质随后通过增压机被压缩，并从中抽出部分热量。</p><p>3. 冷凝： 压缩后的本质工质进入冷凝器，且低温冷却剂在这里吸收其热量，直至被液体吸收完毕并冷凝成液体。</p><p>4. 膨胀： 本质工质在膨胀阀的作用下，从高压液体态迅速放松到低压气态，并用于蒸发器中，循环工作正式开始。</p><p>低温增焓技术在制冷、空调、热泵以及工业制冷和低温治疗等领域都有广泛的应用，尤其是随着节能环保需求的不断升级，其发展前景更加广阔。</p><h2>8. 制冷与低温原理期末试卷</h2><p>根据温度的不同，它又可划分为制冷工程和低温工程两个领域，前者涉及环境温度到120K温度范围的问题，后者涉及低于120K温度范围的问题（一般按温度范围划分为以下几个领域：120K以上，普冷；120~0.3K，低温；0.3K以下，极低温）。本学科与国民经济和人民生活密切相关，随着我国国民经济的发展，它的地位越显重要。本学科在机械、冶金、石油、化工、食品保存、人工环境、生物医学、低温超导以及航天技术等诸多领域中有着广泛的应用。</p><p>1. 制冷及低温工程专业研究方向</p><p>目前，各大院校与制冷及低温工程专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以西安交通大学为例，该专业所包含的研究方向有：</p><p>01 制冷与低温系统的热物理过程</p><p>02 制冷与低温领域中的环保与节能</p><p>03 制冷与低温机械的工作过程及可靠性研究</p><p>04 制冷与低温系统的智能控制与测试</p><p>05 压缩机及制冷技术等。</p><p>2. 制冷及低温工程专业培养目标</p><p>学位获得者应具有坚实的制冷与低温工程学科的理论基础和系统的专业知识;熟悉近代制冷与低温技术的研究方向和发展动向;掌握制冷与低温领域中的测试、信息处理和分析技术及计算机应用技术;具有从事科研的能力;能解决制冷和低温工程领域理论或实践方面的问题并有新的见解;有严谨求实的科学态度和作风;能较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。硕士学位获得者可胜任本学科或相邻学科的教学、科研和工程技术工作或相应的科技管理工作。</p><p>3. 制冷及低温工程专业就业前景分析</p><p>本专业的毕业生，适合从事本学科领域的科学研究和技术开发工作，可在高等院校、科研院所和企业中从事高层次的教学、科研、技术开发和经营管理等工作。</p><h2>9. 制冷与低温技术网考答案</h2><p>液氦是在极低温度下气态氦转变为液态氦。由于氦原子间的相互作用（范德华力）和原子质量都很小，很难液化，更难凝固。</p><p>氦在通常情况下为无色、无味的 气体； 熔点-272.2°C(25个 大气压)， 沸点-268.785°C； 密度0.1785克/升，临界温度-267.8°C，临界压力2.26大气压；水中溶解度8.61厘米³/千克水。氦是唯一不能在标准大气压下固化的物质。液态氦在温度下降至2.18K时(HeⅡ)，性质发生突变，成为一种 超流体，能沿容器壁向上流动， 热传导性为铜的800倍，并变成 超导体；其比热容、表面张力、压缩性都是反常的。</p><p>液氦在一个大气压下密度为0.125 g/mL。</p><p>氦有两种天然 同位素：氦3、氦4，自然界中存在的氦基本上全是氦4。</p><p>普通液氦是一种很易流动的无色液体，其表面张力极小， 折射率和气体差不多，因而不易看到它。液态4He包括性质不同的两个相，分别称为HeⅠ和HeⅡ，在两个相之间的转变温度处，液氦的密度、电容率和比热容均呈现反常的增大。</p><h2>10. 制冷与低温原理 答案</h2><p>液氮是无色、无味、低粘度的透明液体，化学性质稳定。液氮在常压下的沸点是-195.8℃，当它与被冻食品相接触时，能吸收的蒸发潜热为198.9kJ/kg；再让氮蒸气升温至-20℃，平均比热以1.047kJ/（kg•K）计，则能吸收184.1kJ/kg。两项合计为383.0kJ/kg，是一种理想的制冷剂.1、液氮食品速冻原理：食品速冻一般是指运用现代冻结技术，以液氮为冷媒， 将食品温度降低到其冻结点一下的预期低温。使其所含的全部或大部分水分随着食品内部热量的外散而形成合理的微小冰晶体。2、液氮速冻食品的优点：</p><p>(1)液氮无毒，且对食品成分呈惰性，再者，由于替代了从食品中出来的空气，所以可以在冻结和带包装冷藏过程使氧化变化降低到最小限度(2)液氮可与形状不规则的食品的所有部分密切接触，是热阻力降低到最小限度。</p><p>(3)冻结食品的品质高。由于液氮和食品直接接触，以200K以上的温差进行强烈的热交换，故冻结速度极快，每分钟能降温7-15K。</p><p>食品内的冰结晶细小而均匀，解冻后食品质量高.</p>