私营手工业发展状况？ 简述一下北宋文学发展状况？

一、私营手工业发展状况？

中国古代手工业发展 民营手工业经春秋战国和秦汉发展以后，魏晋南北朝受重创，到隋唐才得以恢复。

　　中国古代手工业特征：农业的补充与从属；历史悠久，领先世界；多种经营形式并存；产生资本主义萌芽；手工业区域分工明显；品种多，技术水平高。

　　手工艺是指以手工劳动进行制作的具有独特艺术风格的工艺美术。有别于以大工业机械化方式批量生产规格化日用工艺品的工艺美术。 手工艺品指的是纯手工或借助工具制作的产品。可以使用机械工具，但前提是工艺师直接的手工作业仍然为成品的最主要来源。手工艺品由自然材料制成，能够无限量制作。此类产品实用、美观，具有艺术性和创新性，能传达文化内涵，富有装饰性、功能性和传统性，同时具有宗教或社会象征意义和重要性。“工艺”一词具有多重含义，其中重要的内涵之一，是指一种特殊的工艺技能，尤其指手工艺术的诸多门类

二、简述一下北宋文学发展状况？

北宋文学在诗、文、方面，都有全面卓越的发展。以王安石、苏轼、黄庭坚三大家的崛起为标志，宋诗的发展进入了它的鼎盛期。

继唐代韩愈、柳宗元等人发动的古文运动，北宋欧阳修、王安石、曾巩、三苏等嗣其余响，使宋代古文成了具有较强政治功能而又切于实用的文体。

而兴起于民间的词到宋代更是高度繁荣，达于巅峰状态。

三、简述发酵工业发展史？

发酵工程以其生产条件温和，原料来源丰富且价格低廉，产物专一，废弃物对环境污染小和容易处理等特点，而在医药工业、食品工业、农业、冶金工业、环境保护等许多领域得到了广泛的应用，逐步形成了规模庞大的发酵工业。在一些发达国家，发酵工业的总产值占到国民生产总值的5%左右。

发展简史

20世纪20年代的酒精、甘油和丙酮等发酵工业，属于厌氧发酵。

20世纪40年代初，随着青霉素的发现，抗生素发酵工业逐渐兴起。由于青霉素产生菌是需氧型的，微生物学家就在厌氧发酵技术的基础上，成功地引进了通气搅拌和一整套无菌技术，建立了深层通气发酵技术。这使有机酸、维生素、激素等都可以用发酵法大规模生产。

1957年，日本用微生物生产谷氨酸成功，如今20种氨基酸都可以用发酵法生产。氨基酸发酵工业的发展，是建立在代谢控制发酵技术的基础上的。目前，代谢控制发酵技术已经用于核苷酸、有机酸和部分抗生素的生产中。

20世纪70年代以后，基因工程、细胞工程等生物工程技术的开发，使发酵工程进入了定向育种的阶段。

20世纪80年代以来，随着学科之间的渗透和交叉，数学、动力学、化学工程原理和计算机技术开始被用于发酵过程的研究。目前，自动记录和自动控制发酵过程的全部参数已经被应用于生产。

四、简述北宋时科举制的发展状况？

北宋时科举制的发展状况

宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，但后期导致选官过冗过滥。宋代的科举放宽了录取和作用的范围，确立了三年一次的三级考试。宋初科举，仅有两级考试。一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试。从宋代开始，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新方法。

五、简述中世纪世俗教育的发展状况？

中世纪指的是从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年，西欧中世纪教育就是指这一时期的教育。在整个中世纪，教会学校是占主导地位的教育机构，与教会学校并存的主要是世俗教育。所以整个中世纪时期也被称为“神性教育”的时代。

中世纪的教育主要包括基督教的教会学校和世俗的骑士学校。

(一)教会学校

教会学校包括：修道院学校、大教堂学校和堂区学校

(1)修道院学校

①组成部分：

内学：教育准备充当神职人员的学生

外学：教育不准备充当神职人员的学生

②教育目的：培养学生的服从、贞洁和安贫等品质。

③教育内容：

神学——圣经

七艺——三科(文法、修辞、辩证法);四学(算数、几何、天文、音乐)

④教育人员：修道士和其他神职人员

⑤教育方法：专制(棍棒和鞭条是学校的必备品)

(2)大教堂学校

①位置：大主教所在的城市

②教育目的：培养僧侣和统治人才

③教育内容：七艺——三科(文法、修辞、辩证法);四学(算数、几何、天文、音乐)

④教育对象：贵族子弟

(3)堂区学校：

①位置：牧师所在的村落

②教育目的：对贫民进行初等教育，普及宗教教义

③教育内容：读、写、算

④教育对象：贫民子弟

(二)骑士学校

法兰克王国确立的封爵制度，国王以下依次为公爵、伯爵、子爵、男爵，最低一级的封建主是骑土。骑士教育成为世俗封建主教育的重要组成部分。

①教育目的：培养剽悍勇猛、虔敬上帝、忠君爱国、效忠封建领主的武夫。

②教育内容：骑士七技——骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗

③教育实施

宗教教育阶段(0-7岁)：母亲在家中抚养，内容是宗教教育、道德教育和身体养护。

礼仪教育阶段(8-14岁)：进入上一级家中，主要训练侍奉主人和主妇，学习上流社会的礼节，进行比武训练。

侍从教育阶段(15-21)：重点学习骑士七技。

因为骑士受教育一直是在自己的家庭或者上一级的家庭中，所以骑士教育是典型的“家庭教育”。

六、我国工业发展状况

近年来，我国工业发展状况备受瞩目。作为世界上人口最多的国家之一，中国一直在努力提升自身的工业实力。本文将从不同角度分析我国工业发展状况，并探讨未来的发展趋势。

1. 我国工业发展的背景

改革开放以来，我国工业发展取得了巨大的进步。市场经济体制的建立为我国工业的快速发展提供了良好的环境。政府积极推动产业升级和技术创新，吸引了大量的投资和外资，促进了工业的快速发展。同时，我国庞大的劳动力资源和丰富的自然资源也为工业发展提供了重要支撑。

2. 我国工业发展的现状

目前，我国工业已经成为全球最大的制造业国家。我国在钢铁、煤炭、汽车、电子等多个领域都具有世界领先的地位。工业产值和工业增加值持续增长，工业结构也在不断优化升级。

与此同时，我国工业发展还面临一些挑战。环境污染、资源短缺、劳动力成本上升等问题需要解决。产业结构不合理、技术创新不足等也制约了工业的发展。

3. 我国工业发展的优势

我国工业发展具有以下优势：

• 庞大的市场规模：我国拥有世界上最大的人口市场，这为工业发展提供了巨大的需求。
• 完整的产业链：我国在许多领域拥有完整的产业链，从原材料到加工制造，从设备制造到技术研发，形成了完整的产业体系。
• 丰富的人力资源：我国拥有庞大的劳动力资源，劳动力成本相对较低，为企业的发展提供了有力的支持。
• 政府支持政策：政府出台了一系列支持工业发展的政策，包括鼓励创新、提供优惠税收政策等，为企业发展提供了好的发展环境。

4. 我国工业发展的趋势

未来，我国工业发展将继续保持较快的增长势头，并出现以下趋势：

1. 制造业升级：我国将加快制造业升级，加大技术创新力度，提高自主创新能力，从而提高产品质量和竞争力。
2. 绿色工业发展：我国将加大环保力度，推动绿色工业发展，减少环境污染，提高资源利用效率。
3. 数字化转型：我国将推动工业的数字化转型，通过应用物联网、大数据等技术，提高生产效率和管理水平。
4. 国际合作：我国将加强与其他国家的工业合作，加强技术交流和合作研发，实现互利共赢。

5. 总结

综上所述，我国工业发展在改革开放以来取得了巨大的进步。目前，我国工业已经成为全球最大的制造业国家，具有世界领先的地位。然而，我国工业发展还面临一些挑战，需要解决环境污染、资源短缺、产业结构不合理等问题。未来，我国工业发展将继续保持较快的增长势头，并加快制造业升级、推动绿色工业发展、推动数字化转型和加强国际合作。

七、简述汉代教育状况？

1，汉代是我国古代教育的大发展时期，从中央到地方建立了较完备的教育体系。汉代的官学分中央官学和地方官学两大类。中央官学主要是太学。私学在两汉时期有很大的发展。其程度有的相当于太学；有的相当于地方官学。但较普遍的还是蒙学。

2，汉代以儒家思想为教育的主流。汉代的学校教育，实质上就是经学教育。统治阶级为了扩大儒术的影响，大力兴办学经的学校，选拔经学教师，出版经学书籍，增加学生名额。随着学校教育事业的发展，推动了我国封建教育制度的形成，为封建制学校体系的确立奠定了基础。

3，汉代还倡导社会教育。向人民灌输封建伦理道德思想，以使人民服从封建统洽者的统治。

八、简述东南亚工业发展方向？

欠发达地区首选想到的是:劳动力充足。东南亚以旅游业为主，以加工业，农业为主导。热带雨林气候，常年受赤道低气压控制，全年高温多雨。

地质灾害:位于环太平洋火山地震带，常见的有地震，火山较少。。人口集中于河流地区。石油输出与中国、日本等广大消费市场。

九、1911至1919民族工业发展状况如何？

民国时期，民族工业的发展经过了下面四个阶段曲折历程：

1、1912～1919年，由于辛亥革命扫除了一些资本主义发展的障碍；反帝爱国运动的推动；特别是“一战”期间列强暂时放松了对华的经济侵略，于是民族工业出现了短暂的春天。但由于“一战”结束后，欧洲列强卷土重来，春天短暂，昙花一现。

2、1927～1936年，由于国民政府推出一些有利于发展经济的政策，这个时期民族工业得到较快发展。民族资本在国民生产总值中逐渐占据主导地位。

3、抗日战争时期，中国民族工业遭受空前残酷的打击，在沦陷区日本野蛮的经济掠夺，在国统区官僚资本的压榨，使民族工业日益萎缩。

4、民国末年，由于美国经济侵略的加剧，官僚资本对民族企业的摧残挤压，加之国民政府不断增捐加税，民族工业陷入绝境。

十、1937年中国工业发展状况？

1937年，中国工业总产值仅13.6亿美元。当时，中国现代工业占国民经济总产值的10%，简单推算，1937年中国的国民经济总产值为136亿美元。中央党史研究室原副主任李忠杰告诉记者，“这（伤亡人数和经济损失）是一个大数字，总体上反映了当年中国人所遭受的惨痛的损失，但是数字背后，应该是资料，应该是档案，应该是活生生的、甚至血淋淋的事实真相。”