龙岩百乐制冷设备(幼儿中班班级现状分析及对策)

<h2>1. 幼儿中班班级现状分析及对策</h2><p >督促教师对半年的教育教学效果作检查、分析，力求准确而全面地把握每个幼儿各方面的发展状况，在此基础上，填写幼儿在园情况汇报单。要求汇报单既能反映各年龄段幼儿发展的主要特点，又具有每个孩子的个体特征。小班主要反映幼儿对集体生活的适应情况以及一些基本的生活、行为习惯；中班主要反映幼儿对班集体的情感、态度、行为，在游戏中的兴趣、表现等；大班主要反映幼儿的学习习惯、能力。</p><p>2、有针对性地对幼儿进行寒假安全教育及生活常规教育、春节礼仪教育，放假时每位幼儿领一张反映寒假生活情况的记载表。</p><p>3、各班教师采取预约谈话的方式，对照幼儿情况汇报单分别与家长详细交谈，分析幼儿的特点、取得的进步、应注意的主要问题、寒假里的教养方式等等。要求与每个家长都谈话，谈话也可按幼儿类型分组进行。</p><p>4、统计寒假留园人数，安排好值班表，制定出值班要求和幼儿活动安排。后勤分管人员检查寒假班所需各项物品、备用药品的供应情况，并对全园设备、门锁等作安全检查，及时备齐修理所需的各项物品。</p><p>5、归还清点借用的教玩具、图书资料、电教设备等；安排管理人员照看各班的动、植物；检查和添购新学期所需的各种物品和资料等。</p><p>6、做好年终工作总结，在群众、部门总结的基础上，召开园务委员会，认真讨论分析一学期来幼儿园各方面的工作情况，学期结束时由园长向全园教职工汇报。</p><p>7、根据平时的考核、测查情况以及学期总结情况，合理地发放年终奖金，以调动全园教职工的积极性。</p><p>8、教师按年级组集体备课，为下学期工作做准备。要求在分析幼儿现状的基础上，研讨新学期的保教目标、阶段目标，重点安排好第一个月的保教计划。</p><h2>2. 幼儿园中班班级现状分析简短</h2><p>中班幼儿经过一年的学习已经初步建立一些行为上的习惯，但他们没有彻底形成规范的习惯，因此在中班时期也有四个阶段。</p><p>（1）在进中班1—2个月，这时候的自控力是很差的，老师要充当“提醒者”，比如：吃饭时要注意保持“三净”，碗，地面，桌都要保持干净，不浪费食物，除了提醒还要进行必要的示范。</p><p>（2）进中班后3个月左右，在这三个月部分习惯已经养成，但是他们不知道这样习惯的好处和原因，这时老师通过“故事引导法”明确幼儿养成良好习惯的好处和作用。比如可以通过故事来引导幼儿要遵循规则。</p><p>（3）进中班后4—5个月，幼儿已经形成了生活和行为习惯，甚至是已经很有荣誉观了，这时可以通过“比赛激发法”让幼儿感受到成就感，明白自己形成好的习惯对自己的影响。</p><p>（4）进入中班第二学期，幼儿能够很容易将养成教育渗透到自己的生活中，这时教师要用“生活体验欣赏法”让幼儿进行常规训练，让幼儿明白养成习惯对于自身而言是件很容易完成的事情。比如让幼儿学习叠被子，自己穿衣服和鞋子，那么教师让幼儿们自己体验到自己能够完成叠被穿衣是件多么值得自豪的事情，培养自己的事情自己做的体验感和成就感。</p><h2>3. 中班幼儿班级基本情况分析</h2><p>1、严格落实晨检工作，消除危险物隐患，注意检查幼儿是否携带危险物品。</p><p>2、开展户外活动时，要提前检查玩具的安全性，还要注意及时清点幼儿人数，避免遗漏幼儿。</p><p>3、严把幼儿接送关，孩子应由父母或者直系亲属进行接送。</p><p>4、班级物品的摆放要注意，避免孩子触碰到危险物品。</p><p>5、药品一类要放到孩子够不到的地方，孩子带的药品注意等级，专人负责孩子服药。</p><p>6、定期的进行安全隐患排查，及时检查门窗、桌椅损坏情况，避免安全事故的发生。</p><p>7、注意对孩子进行安全教育，如食品安全、交通安全、用药安全、用电安全等等，增强孩子的自我保护意识。</p><p>二、建立班级常规</p><p>常规看似无形，其实无处不在，它不像教学活动那么效果明显，它是为了实现幼儿园保育和教育目标，在园健康、活泼的成长而存在的，可以说，建立班级常规，是班级管理的首要任务。</p><p>想要抓好班级的日常常规，幼师可以采取以下措施：</p><p>1、常规教育要日常抓、抓重点、反复抓，良好的常规要从小事做起，从日常生活中的基本要求做起，幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识。</p><p>当然，常规的养成并非一朝一夕就能达到，在宣布一条常规的规则之后，在任何时候都要以同样的要求来要求孩子，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。</p><p>2、规划幼儿日常行为，让幼儿养成良好的生活习惯，我们可以利用音乐、儿歌、小游戏等等，将这些内容贯穿到一日活动的组织中。</p><p>当然，需要注意的是老师之间要密切配合，要求大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免孩子形成两面性。</p><p>3、我们还可以设立“光荣榜”，来提高幼儿的自觉意识，促进班级常规的形成。</p><p>三、团结协作</p><p>教师之间的团结合作，才是我们进行班级管理能成功的前提条件。班级教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样，教师间的团结、合作、抚慰、友善等行为，都在潜移默化的影响着孩子。要促进老师之间的团结协作，大家可以这样做：</p><p>1、班主任要起到带头作用，对班级工作要克己奉公、无私奉献，发挥自己的全部才能。</p><p>2、注意整个园所的氛围，建立和谐关系，创设一个良好的环境，比如，班主任在班级成员有身体不舒服或是生活遇到困难的时候，多关心问候，一起帮忙想办法等等。</p><p>3、既分工合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，优质高效地完成自己的工作。在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。</p><p>四、做好家长工作</p><p>家园共育，这是我们常说的一件事。真正做好家园共育，才是成功管理班级的强有力后盾。做好家长工作，仅仅转变家长的观念是不够的，还应该让家长了解幼儿园的教育目标，了解教师的工作等等。</p><p>1、面对家长，老师的态度一定要积极热情。要时刻的让家长感受到你是多么的爱孩子，多么的关心孩子，让他们愿意与老师沟通，成为生活中的朋友。</p><p>2、利用多种渠道与家长交流沟通。教师可以通过家长会、家园练习册、家园联系栏、网站留言、上门家访、电话等形式来与家长沟通交流孩子在园表现等等，及时的让家长了解孩子的情况。</p><p>3、在条件允许的情况下，多进行一些班级亲子活动。可以找一些十分配合班级工作和有一定影响力和号召力的家长，号召大家在闲暇时刻，一起进行集体活动。</p><p>五、提高个人水平</p><p>不断地学习，修善自我，增强自身的能力，才能真正提高班级管理的水平。作为一名教师，无论工作时间长短，都需要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。</p><p>在班级管理中，经过不断的实践与反思，我们总会发现自身的不足之处，这就需要我们努力将这些不足补全，探索新的思路，使班级管理更规范、更有效。总而言之，只要园所、家长、孩子，共同努力，肯定能让班级工作顺利进行，让孩子健康成长！</p><h2>4. 幼儿园中班班级情况分析报告</h2><p>重点指导区域：建构区</p><p>　　</p><p>　　【活动目标】</p><p>　　</p><p>　　1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；</p><p>　　</p><p>　　2、提醒幼儿游戏规则</p><p>　　</p><p>　　【材料投放】</p><p>　　</p><p>　　1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；</p><p>　　</p><p>　　2、数量足够五个幼儿活动的量</p><p>　　</p><p>　　【指导建议】</p><p>　　</p><p>　　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；</p><p>　　</p><p>　　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；</p><p>　　</p><p>　　3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。</p><p>　　</p><p>　　【观察原因】</p><p>　　</p><p>　　1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。</p><p>　　</p><p>　　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。</p><p>　　</p><p>　　【观察记录】</p><p>　　</p><p>　　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。</p><p>　　</p><p>　　言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？</p><p>　　</p><p>　　他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。很好的想法。</p><p>　　</p><p>　　【思考与对策】</p><p>　　</p><p>　　孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：</p><p>　　</p><p>　　1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；</p><p>　　</p><p>　　2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。 </p><h2>5. 幼儿中班班级现状分析及对策研究</h2><p>我是幼儿园中班的学生，从小班升入中班以来，我的改变可大了。主要是来自我的班集体，我的班集体就是我的第二个家，在这个大家庭里有像妈妈一样的老师，有像兄弟姐妹的同学，我学到了很多知识，懂得了很多道理，人人都说我变的又乖又懂事了，我要在这个大家庭里继续努力学习，更茁壮成长。</p>