工业革命的产物包括现有的学校制度(工业革命的产物包括现有的学校制度教育)

<h2>一、工业革命的科技产物？</h2><p><p >世界近代工业革命有以下重大的科技发明：蒸汽机、内燃机、电的应用技术、电技术、电子技术、电磁波技术、无线电技术、电子计算机、互联网技术、半导体技术、微电子技术（集成电路技术）、激光技术、光技术（光子技术）、原子能技术（核能技术）、航天技术、纳米技术、化学工程技术、生物技术</p><h2>二、体育是工业革命的产物？</h2><p>随着工业革命的 一系列科学技术革命，现代奥林匹运动不可能发生。没有近一个世纪来，特别是二战以后世 界科学技术的飞速发展，体育运动也不会有今天的这种规模和影响。 背景介绍近代著名思想家、教育家约翰洛克（John Lock，1632——1704）在《教育漫话》一 书中，大力推崇“绅士教育”，认为理想中的绅士应当是出身高贵、举止文雅、态度文静而 又体魄强健的上流人。</p><p> 他在世界教育史第一个明确地将学校教育的任务区分为智育、德育和 体育三部分，认为教育的目标是德、智、体三者的全面发展。洛克高度重视体育在教育中的 地位与作用，指出“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”。 绅士体育的推行为英国的体育实践带来了全新的气象，并对近现代世界体育产生了深远 影响。 进入19 世纪，工业革命取得了显著的进步，社会生产力和英国人民的生活水平得到了 改善。</p><h2>三、封君封臣制度的产物？</h2><p>封君封臣制度中，最为关键的是封土。最初封臣和封土并非一一对应。封君有保护封臣生存的义务，一开始是通过请封臣回家中宴请，或者赏赐封臣实物来表现；但是随着战争的扩大，这种报酬开始无法维持，封君所需的封臣人数上升，报酬方法也开始改变，以赐予人们相应的土地使其获得生存这一手段来维系双方之间关系，这一做法很快流行。</p><p>最初分封的土地称为“采邑”，在墨洛温时期就已经存在；到了查理·马特时期，由于开始和阿拉伯作战，于是大规模的封臣。同时“采邑”也开始变为封土，获得封土的条件逐渐以军事义务为主旨而固定下来。</p><h2>四、坦克是工业革命的产物吗?如果是,是第几次工业革命的产物？</h2><p>坦克当然是工业革命的产物，而且是第二次工业革命的产物。</p><p>第二次工业革命的标志是电气化和内燃机，坦克必须要依靠内燃机才行。</p><p>第一次工业革命是出现不了坦克的，因为第一次工业革命是出现蒸汽机，你总不能搞个一头竖个大烟囱一头装着一大堆煤还装一大堆工人往蒸汽机里塞煤的坦克吧，那就不是坦克而是火车了。 </p><h2>五、工业革命所产生的制度？</h2><p>第一次工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治地位。随着资产阶级力量的日益壮大，他们希望进一步加强自身的经济和政治地位。</p><p>第一次工业革命的资本主义国家在世界大范围的大肆杀戮抢占商品市场，抢占原料产地，奴役当地农民，加剧了当地农民的贫困落后，使得东方从属于西方。</p><p>第一次工业革命在客观上传播了先进的生产技术和先进的生产经验，同时，猛烈地冲击着旧思想和旧制度，是全世界各国人民觉悟。</p><p>第一次工业革命要求进一步解除封建压迫，实行自由经营，自由竞争和自由贸易。资产阶级通过革命和改革，逐渐建立第一次工业革命巩固里自己的统治。</p><p>第一次工业革命引起了社会的重大变革，是社会日益分裂成为两大对抗阶级即工业资产阶级和无产阶级。无产阶级辛勤劳动，直接创造财富，却相对日益贫困，他们为了改善自己的处境，同时在和资产阶级进行斗争，工人运动兴起。工业革命还促进了近代城市化的兴起。</p><p>第一次工业革命大大密切加强了世界各地之间的联系，改变了世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治地位，率先完成了工业革命的英国，很快成为世界霸主</p><h2>六、为何说近代旅游是工业革命的产物？</h2><p>工业革命与旅游发展</p><p>众所周知，世界近代旅游的产生得益于第一次工业革命，而以大众化为基本特征的世界现代旅游的产生得益于第二次工业革命。工业革命为旅游业的发展带来的巨大机遇，是通过工业革命引起的人类通信和交通方式的巨大改变而得以发生的。具体而言，第一次工业革命，人类进入蒸汽时代，以蒸汽为动力的近代交通工具逐渐替代畜力交通工具，尤其是铁路的产生，缩短了不同地区的空间距离，增强了人们的旅游意愿，使得世界近代旅游得以产生；第二次工业革命，人类进入电气时代，汽车及喷气客机的发明、普及和价格降低，促进了以大众化为基本特征的世界现代旅游的产生。由此可见，人类旅游活动的产生，其根本原因在于社会生产力的发展；社会生产力的重大变革，会极大地促进人类旅游活动的巨大飞跃。</p><h2>七、橡胶是第几次工业革命的产物？</h2><p>橡胶是第一次工业革命的产物。</p><p><p >汉考克1826年发明了用机械使天然橡胶获得塑性的方法。</p><p><p >天然橡胶的工业研究和应用始于19世纪初。</p><p><p >1819年苏格兰化学家马金托希发现橡胶能被煤焦油溶解，此后人们开始把橡胶用煤焦油、松节油等溶解，制造防水布。从此，世界上第一个橡胶工厂于1820年在英国哥拉斯格（GLASGOW）建立。</p><p><p >为使橡胶便于加工，1826年汉考克（Hancock）发明了用机械使天然橡胶获得塑性的方法。</p><h2>八、领导拥有的管理制度权力包括？</h2><p>领导拥有的管理制度权力如下：</p><p>1、当领导下达工作任务后，任务受领人须在公司明确完成时间内或受领人自定预期完成的工作时间内，督促相关工作人员合作完成。在工作进程中可实时请示汇报，同时要求在规定完成的时间内必须回报工作完成情况。未完成的必须说明未完成的原因及下一步的工作计划。</p><p>2、要求员工在职务行为中按照企业经营、生产、管理相关的规范与规则来统一行动、工作，如果没有统一的规范性的企业管理制度，企业就不可能在企业管理制度体系正常运行下，实现企业的发展战略。</p><h2>九、学校文化包括（ ）文化、（ ）文化和制度文化？</h2><p>物质文化、制度文化和精神文化物质文化建设是一种外在的、外显的文化。也即硬环境的建设，如校园建筑，布局，校舍内部的陈设布置，校园的绿化、美化等等。</p><p>倡导发挥全体师生员工的主人翁意识，人人动手，让环境来潜移默化的熏陶人，影响人。</p><p>制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。</p><p>制度文化是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重要内容。校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。它规范着学校的办学行为，教师的教学行为以及学生的从学行为。</p><p>文化约束人，文化造就人，常规管理既要具有相对的稳定性，又要切合学校的实际，具有校本化的特征。</p><p>校园精神文化是校园文化建设的核心。从奠定“人和”思想，到上下一心拧成一股绳，从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格。</p><p>努力培育校园文化精神，用精神文化来凝聚师生的人心，用精神来鼓舞人，用精神来教育人，用精神来提升人。 参考资料： http://www.hdjyw.cn/Html/eduresource/schoolmanage/110253130_2.html </p><h2>十、财产物资的盘存制度是什么？</h2><p>财产物资的盘存制度是指在日常会计核算中采用什么方法确定各项财产物资的盘存数。企业财产物资的盘存制度通常有以下两种：</p><p>　　一、永续盘存制</p><p>　　永续盘存制，又称账面盘存制，是指对各项财产物资的增减变动情况，都必须根据会计凭证在有关账簿中进行连续登记，并随时在账簿中结算出各项财产物资结存数的一种盘存制度。</p><p>　　采用永续盘存制，可以随时掌握和了解各项财产物资的增减变动和结存情况，尽管日常的核算工作比较复杂，但有利于加强财产物资的管理。因此，一般情况下，各单位均应采用这种盘存制度。采用这种盘存制度虽然能在账面上及时反映各项财产物资的结存数，但是，由于前述的种种原因，仍然可能会发生账实不符的情况。所以采用永续盘存制的单位，仍然要对各项财产物资进行定期或不定期的清查盘点，以便查明账实是否相符，对于账实不符的，要及时查明原因，按照有关规定进行处理，以达到账实相符的目的。</p><p>　　二、实地盘存制</p><p>　　实地盘存制，又称定期盘存制，是指对各种财产物资平时只在明细账簿中登记增加数，不登记减少数，月末根据对财产物资实地盘点的结存数倒挤出财产物资的减少数，并据以登记有关账簿的一种盘存制度。</p><p>　　采用实地盘存制，其优点是，由于平时不需要计算、记录财产物资的减少数和结存数，可以大大简化日常核算工作量，财产物资的收发手续也比较简便。其缺点是，正由于平时不作存货的减少记录，使得日常财产物资的实体流转与账面变化并不完全一致，且发货手续不严密，不利于存货的控制和管理；期末所得的存货减少数是一个倒挤数，有可能把不正常的财产物资的损失数，如被盗、浪费、遗失或盘点遗漏等造成的损失都包括在发出成本中，就这样就会影响日常核算的真实性，影响经营成果的核算；另外，由于每个会计期末都必须花费大量的人力、物力对财产物资进行盘点和计价，加大了期末会计核算工作量，有时会影响正常的生产经营。所以，企业一般很少采用这种盘存制度。</p><p>　　由上可见，不同的财产物资盘存制度，对财产清查工作的要求、目的和作用是不相同的，但无论如何，财产清查工作是必不可少的</p>