分析中关村电子城形成和发展的主要区位因素？

<h2>一、分析中关村电子城形成和发展的主要区位因素？</h2><p>北京的中关村聚集了中科院、清华、北大等院校的人才，并且各高校的实验室成为最方便的可利用、可合作资源，由此可见北京中关村发展高新技术产业的优势是人才密集、技术优势．</p><p>北京是全国文化中心，有几十所高等院校和上百个科研机构；海淀区又恰为北京的文教区，中关村区内及附近就有中国科学院、北大、清华、北航、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电学院等一大批科教中心。中关村就近获取知识技术，并促进其产业化，坐享中国的文化中心——北京的地利。中关村事业部建立了“人才绿色通道”，促进了高层次人才的内外交流，中关村又具有了人和环境。</p><h2>二、里约热内卢形成和发展的区位因素？</h2><p>里约热内卢位于巴西沿海，气候适宜，地形平坦，交通便利，区位条件优越。</p><h2>三、影响城市形成和发展的区位因素有哪些？</h2><p>影响城市建设的区位因素多种多样：</p><p>①受地形因素影响，城市多分布在农业基础好、交通便利、土壤肥沃、人口密集的平原地区，而高原和山区城市较少。</p><p>②受气候因素影响，城市多分布在气候适宜的中纬度沿海平原地区，而湿热的热带雨林地区、干旱的沙漠地区、寒冷的高山、高原、高纬度地区城市极少。</p><p>③受河流因素影响，城市多分布在地势平坦、灌溉便利的沿河两岸和河口的冲积平原地区，而远离河流、灌溉不便的地区城市少见。</p><p>④受自然资源分布因素的影响，许多城市坐落在矿产资源产地附近。</p><p>⑤受交通因素的影响，城市多分布在交通发达的沿海、沿江、沿铁路干线、沿高速公路干线或交通枢纽位置，而深居内陆、交通不便的城市不多。</p><p>⑥受政治、军事、宗教等因素的影响，许多城市建在政治中心、军事重镇或宗教活动中心。扩展资料城市区位分析与区位选择：①城市的自然地理区位：是指城市与地形、气候、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。②城市的经济地理区位：交通运输（株洲）、矿产资源（大庆）、旅游资源（桂林）、商业贸易等。③政治文化地理区位：国家政策（深圳）、外交、宗教（拉萨）、军事、科技教育（班加罗尔）等。区位论产生与产业革命后的资本主义时期，并随着社会分工的发展而不断深化，它是经济发展和经济分工的产物。产业革命后，生产社会化程度提高，现代工业迅速发展，新的交通工具被广泛使用，社会分工普遍得到加强，企业间竞争趋于激烈，迫使工厂企业寻求最佳区位，以减少生产成本，获得最大利润，区位论就是在这种社会大背景下产生的。这就使得从区位论诞生开始，经济效益便成为它最关注的对象。 </p><h2>四、分析大连船舶工业的区位因素？</h2><p>简单分析一下仅供参考：</p><p>1. 大连为中国造船业起步较早的地方，相应船舶配套厂相对齐全</p><p>2. 海岸线较长，而且气候十分适合造船，相比其它沿海地区来讲年雨雪降量低时间短。</p><p>3. 地处中国北方中心，做军用船舶建造时泄秘几率相对较低。4. 海事相关院校以及船舶设计公司较多，人才培养优势大。5. 城市规划好，易吸引外地人才。</p><h2>五、怎样分析影响农业发展的区位因素？</h2><p>你好，我认为影响农业发展的区位因素应分为自然因素和社会因素。</p><p>自然条件包括，气候（热量，光照，水分，昼夜温差），水资源，地形，土壤等。自然因素的每一项对于农业生产都有较大的影响，特别是土壤属性和气候因素一直对农业生产有非常大的影响。所以每个地方应该种植适合自己所在地的地形，土质和气候的农作物，这样才能保证农作物的生长和收获，可以说自然条件是农业发展的先决条件。</p><p>社会因素包括，农业技术，国家政策，交通，社会需求，生活习惯，人口及劳动力。社会因素都是影响农作物的后天条件，是可以改变的。农作物只有通过便利的交通运输在市场上销售才能实现它的价值。所以社会因素对于农业发展起到了很大的推动作用。</p><p>我认为无论是自然条件还是社会因素与农业的发展都缺一不可。你认为呢？</p><h2>六、影响工业发展的区位因素有哪些？</h2><p>1、影响工业区位的主要因素：土地、水源、原料、燃料（动力）、交通运输、劳动力、市场、政策等.</p><p>2、牢记主要的五种指向型工业：原料指向性、市场指向型、劳动力指向型、技术指向型和动力指向性.</p><p>3、建构工业区位因素的一般分析框架.工业区位因素也要从自然因素和社会经济因素两方面分析,与农业区位因素比较工业区位受自然因素的影响要比农业小,特别是地形、气候和土壤,故工业区位选择在空间和时间更具有灵活性.以上分析属于综合分析,经过综合分析我们想得到理想的工业区位：充足的原料、动力；廉价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的市场,有政府政策优惠等.</p><h2>七、分析河套（宁夏）平原发展灌溉农业的区位因素？</h2><p>河套平原的灌溉农业属于种植业，这里降水不足，影响农业生产的区位因素主要是水分。 </p><h2>八、写出传统工业区形成的区位因素，衰落原因及整治措施新工业区的区位因素？</h2><p>以鲁尔区为例</p><p>鲁尔工业区的发展、衰落与整治</p><p>鲁尔区工业发展的区位条件：丰富的煤炭资源是鲁尔区煤炭工业、钢铁工业和电力工业发展的基础；充沛的水源与煤炭资源结合,促使了鲁尔区化学工业的发展.便捷的水陆交通,为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件.其中,内河航运尤为重要,因为,鲁尔区所需的铁矿石主要经荷兰的鹿特丹通过内河运入,而工业产品的输出也主要依靠这条运输线.</p><p>鲁尔工业区衰落的主要原因：20世纪50年代以后,经济开始衰落.由煤炭工业开始,随后是钢铁工业.衰落的主要原因有四个：（1）生产结构单一.鲁尔区的工业生产以煤炭工业为基础,钢铁工业为主导,高度集中于五大传统工业部门.在这样的生产结构中,如果某一工业部门生产衰落,将引起全区生产的衰落.（2）煤炭的能源地位下降.20世纪50年代以后,随着石油和天然气的广泛使用,煤炭的能源地位逐渐下降,从而直接导致煤炭的市场需求量的下降,这是造成煤炭工业的衰落的主要原因.炼钢耗煤量的降低是次要原因.</p><p>（3）世界性钢铁过剩.钢铁工业衰落的主要原因是激烈的市场竞争和市场需求量下降的综合结果,表现为世界性钢铁过剩.（4）新技术革命的冲击.这是传统工业区衰落的根本原因.</p><p>鲁尔区的综合整治：20世纪60年代,鲁尔区开始实施综合整治的总体规划,主要从五个方面进行：（1）产业结构调整.这是综合整治的核心,一方面对煤炭、钢铁工业进行改造,另一方面积极发展新兴工业和第三产业.（2）调整工业布局.为就近获得通过鹿特丹港进口的铁矿石,钢铁工业日益集中到西部；有的钢铁公司甚至将高炉建到荷兰海边.（3）加强交通建设.鲁尔区有稠密的铁路网、高速公路网,莱茵河的水运也很便利.（4）发展科技.这是维持经济发展的重要手段.（5）美化环境.通治理工业污染和大规模的植树造林,改变了重工业区污染严重的局面,成为一个环境优美的地区.</p><h2>九、兰州形成和发展的区位优势？</h2><p><p>1，河谷地形，较为平坦。</p>2，黄河提够丰富的水源 3.铁路交汇处，交通便利 4，东西陆路要冲，自古位置重要。</p><h2>十、影响个性形成和发展的因素？</h2><p>人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊，生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，社会道德啊，风气等等</p><p>自我意识对一个人的性格形成和发展起着十分重要的作用。</p><p>（1）家庭环境</p><p>家庭被称为“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。</p><p>包括父母教养方式和态度、家庭自然结构状况</p><p>（2）学习环境</p><p>包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻炼和劳动。</p><p>（3）同伴群体</p><p>（4）重大生活事件</p><p>（5）大众传媒和社会风气</p><p>1）高级神经活动的类型</p><p>（2）性别</p><p>性别差异对人类性格的影响有明显作用。人们普遍认为男性比女性在性格上更具攻击性、独立性、客观性、支配感、好动，并且更有强烈竞争心、逻辑性和冒险精神等等；而女性则比男性分寸感强、虔诚笃信，更具依赖性，顺从、易被说服且忍耐性强等。</p><p>（3）外表特征</p><p>体形和身高、体重、外貌等生理上的特征，对个体性格的形成也有影响。主要可归结为社会文化的评价作用。</p><p>（4）发育早晚</p><p>早熟者的性格特征一般表现为社会化程度高、责任感强，比较遵守社会准则，也易理解别人和处理人际关系；而生理成熟晚者则常依靠自己的态度和情感言语行事，较少有责任感，不太遵守社会准则，等等。</p><p>学校教育对人的性格的形成，特别是人对社会、事业、人的看法和态度的形成，对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。学校对人的影响不同于家庭和一般社会环境，不是偶然的、零碎的，而是系统、有目的、有计划地进行的，包括学校领导、老师提出的要求、方向，加上必要的奖惩措施，课堂上传授的知识内容，学校环境和班集体的影响，有同学之间的相互交往，还有老师对学生的态度，如此等等。学校德育的主要任务是培养学生良好的道德品质，使学生形成良好的品德，而品德包含在性格之中，是性格的有机组成部分，与性格的其他部分紧密相联。品德不可能离开其他性格成分而单独发挥作用，因而学校也不可能离开良好性格的培养而孤立地培养品德。因此，学校要培养学生良好的品德，就要培养学生良好的性格。</p><p>影响人的性格的家庭因素有很多方面，比如父母的观念、思想、职业、性格、文化水平，父母对子女的态度，即对子女的哪些行为给予鼓励，哪些行为予以批评，希望子女成为怎样的人，如此等等，集中地表现为父母的养育态度、方式。不同的养育态度会直接影响子女不同性格特征的形成。父母对子女采取严厉型态度，子女容易容易形成执行拗、冷淡、粗暴、依赖、自卑等不良性格特征；采取放任型的态度，子女容易形成冷酷、攻击、情绪不安或消极、与世无争和玩世不恭的性格特征；采取溺爱型的态度，子女容易形成任性、幼稚、以自我为中心、撒娇放肆、缺乏独立性、胆小怕事、对人没有礼貌等消极的性格特征；采取民主型的态度，子女容易形成独立、直率、积极、协作社会适应性强等积极的性格特征。可见，父母的态度对子女性格形成至关重要。</p><p>不同的国家和地区有具体的文化特征，比如不同的语言、不同的道德理想、不同的价值观念、不同的生活方式。这些都会在人的性格上打上不同的烙印。比如，中国人含蓄、内倾的偏多，沉静，三思而后行，善于节制；西方人直率、外倾的偏多，好动，情绪波动强烈，容易冲动。这种情况与中国历来倡导的礼仪、节制、忍让、和谐，与西方主张竞争、冒险、强调个人愿望的满足有一定的关系。不同国家也有各自民族的性格特征。比如，俄罗斯人的坚忍与淡淡的忧郁情调，英国人的绅士风度、聪明、保守，法国人的浪漫、激情澎湃，美国人的求实、幽默，德国人的严谨、深沉，如此等等。每个民族的性格都与其文化传统、生活方式、生活环境有一定的关系。</p><p>南北方因为气候不同，高原、平原、海岸地带由于地势不同，对人的性格形成也有很大的影响。北方人往往粗犷、豪迈、外向，南方人往往细腻、含蓄、内向，高山地带的人意志坚毅，海岸地带的人心开阔，平原地带的人多克制。自然因素对人的性格的影响带有普遍性。人们在现实生活、社会交往中也会感觉得到这种影响。但是，这是就一般情况而言的，并不是绝对的。比如，不论是高原、平原、海岸、北方、南方都有意志坚毅、善于克制、含蓄内向、粗犷豪爽的人。否定自然因素对人的性格的影响是不对的，而自然决定论也是不对的。任何事物都有普遍性和特殊性、一般与个别。自然因素对人的性格的影响也是这样，既有普遍性，也有特殊性；既有一般也有个别。</p><p>环境包括家庭、自然、社会因素，对人的性格的形成和发展都起着潜移默化的作用，只是对不同的人起着不同的作用罢了。人的体态、成熟程度和气质是性格形成的生理条件，而家庭、学校和社会是性格形成的社会条件。这些生理条件和社会条件因个体内在心理活动的差异而对性格形成发挥着不同的功效，致使人们形成独特的性格特征。同样处于逆境，为什么消极者消沉、悲观、退缩，而积极者坚强、奋发、进取，就在于两者内在心理活动的不同。由此看来，外部因素对性格形成的影响首先取决于个体对自己与外部因素之间的认识，而这正是个体自我意识和动机等内在心理因素的问题。因此，自我意识和动机等内在心理因素与外部因素的深度整合便构成了某个人的性格特征。</p>