幼儿小班安全防寒防冻教案与反思(幼儿小班安全防寒防冻教案与反思总结)

<h2>一、幼儿园小班冰块化了教案与反思？</h2><p>在实际操作的过程中，学生使用温度计方法，还有助于提高，有的你的同学还没等温度计的业主不在下降，就开始读书，因此看到同学也开始崩溃的温度，自然也会有十几摄氏度，有的同学停在表格上的单位符号都没有通过，我的提神才写上去的，所以这一点应该都巩固练习一下</p><h2>二、不碰开水安全教案小班反思？</h2><p>用白板展示小孩被烫伤的图片，让孩子了解到开水或可以烫伤人，所以我们要远离开水，注意安全孩子们印象很深刻，但是有的图片过于悲惨，孩子们的心理会受到影响</p><h2>三、幼儿小班安全课教案？</h2><p>幼儿园小班安全教育——《走在马路上》</STRONG><br>　活动目标：<br>　　1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。<br>　　2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。<br>　　活动准备：<br>　　1、信号灯，斑马线，天桥图片<br>　　2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。<br>　　3、教学挂图和幼儿用书<br>　　活动过程：<br>　　1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。<br>　　教师：（1）、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。<br>　　（2）、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。<br>　　3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。<br>　　教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？<br>　　1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。<br>　　2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。<br>　　丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。<br><STRONG>幼儿园小班安全教育——《在家中玩耍》 </STRONG><br>　活动目标：<br>　　1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。<br>　　2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。<br>　　活动准备:<br>　　1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系<br>　　2、小男孩和小女孩的木偶。<br>　　3、教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程：<br>　　1、带幼儿参加真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。<br>　　教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗？<br>　　2、幼儿观察客厅，了解在客厅的安全注意点。<br>　　（1）观察客厅，熟悉客厅中的摆放。<br>　　教师：我们先来到他们家的客厅，发现客厅中存在的危险。<br>　　（2）引导幼儿观看木偶表演，发现客厅存在的危险。<br>　　①教师：请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么？<br>　　②教师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。<br>　　③教师：小妹妹被绊倒疼不疼呀？怎样走路才不会被绊倒呢？小弟弟的脚踢到了哪里？他的脚会感觉怎么样？<br>　　3引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。<br>　　（1）引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放<br>　　（2）引导幼儿观看玩偶表演，发现餐厅中存在的危险。<br>　　4引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。<br>　　（1）引导幼儿观察卧室，了解卧室中的物品摆放。<br>　　（2）引导幼儿观看玩偶表演，发现卧室中存在的危险。<br>　　5观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动。<br>　　教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢？<br><STRONG> 幼儿园小班安全教育——《我爱我自己》</STRONG><br>　活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。<br>　　2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。<br>　　活动准备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。<br>　　3、教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。<br>　　（1）教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"男孩女孩听命令"，请小朋友听清楚，按照"命令"完成动作。<br>　　（2）教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。<br>　　2、比较男孩和女孩衣着特征。<br>　　（1）观察比较男孩和女孩发型特征。<br>　　①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？<br>　　②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。<br>　　（2）观察比较男孩和女孩衣着特征。<br>　　①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？<br>　　②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。<br>　　③教师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。<br>　　教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。<br>　　（3）观察分辨男女卫生间的标志。<br>　　教师：①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？<br>　　②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的？<br>　　③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？<br>　　（4）观察分辨男女游泳衣。<br>　　①教师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么不一样？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？<br>　　②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。<br>　　③教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不可以，随便碰身体。<br>　　3、幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。、（1）引导幼儿阅读教学挂图。<br>　　教师：①请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩？你从哪里看出来的？<br>　　②图上男孩和女孩身上穿着什么？游泳衣把自己身体ZUI重要的部分 都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。<br>　　（2）请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。<br><STRONG>幼儿园小班安全教育——《滑滑梯和攀爬架》 </STRONG><br>活动目标1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。<br>　　2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。<br>　　活动准备教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。<br>　　教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？<br>　　2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。<br>　　引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。<br>　　教师：（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？<br>　　（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？<br>　　（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？<br>　　（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？<br>　　（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？<br>　　3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。<br>　　教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？<br>　　（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？<br>　　（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？<br>　　（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？<br>　　4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。<br>　　（1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。<br>　　（2）教师引导幼儿学习儿歌。<br>　　（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。<br>　　教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。<br>　　家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。</p><p><STRONG>幼儿园小班安全教育——《小问题，大安全》 </STRONG><br>　活动目标1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。<br>　　2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。<br>　　3. 能对画面中的行为作出评价。<br>　　活动准备教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程1．谈话引发幼儿生活经验，导入活动。<br>　　教师：（1）我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。<br>　　（2）我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！<br>　　2.引导幼儿阅读教学挂图。<br>　　（1）引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。<br>　　教师：一。图上的小友朋是怎么上楼梯的？<br>　　二．图上的小友朋是怎么下楼梯的？<br>　　三．有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？<br>　　（2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。<br>　　教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。<br>　　3.引导幼儿阅读第二组图。<br>　　（1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？<br>　　（2）教师：一。小哥哥怎么了？他会说什么？<br>　　二．你们觉得他这样做对吗？为什么？<br>　　4.引导幼儿阅读第三组图。<br>　　（1）教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起来看看吧！<br>　　（2）教师：一。厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？<br>　　二．看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？<br>　　（3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。<br>　　教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。<br>　　5.实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。<br>　　（1）组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。<br>　　（2）教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。<br>　　家园共育1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。<br>　　2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装</p></p><h2>四、发霉了小班安全教案含反思？</h2><p>活动目标：</p><p>　　1、观察食品发霉变质的过程。</p><p>　　2、知道发霉的食品是不能吃的。</p><p>　　3、培养持续科学探究的兴趣。</p><p>　　4、加强幼儿的安全意识。</p><p>　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。</p><p>活动准备：</p><p>　　幼儿用书《发霉了》、白面包数片、盘子、保鲜膜、水、冰箱、显微镜、纸、蜡笔、白纸</p><p>活动过程：</p><p>　　1、请幼儿自主阅读幼儿用书《发霉了》，</p><p>　　集体讨论：</p><p>　　这些是什么食物?为什么会变成这个样子?!.屈老师.教案网!</p><p>　　你是怎么知道这些食物发霉了呢?</p><p>　　发霉的食物还可以吃吗?为什么?</p><p>　　2、请幼儿分组进行试验：</p><p>　　将一片干面包和一片喷过水的面包分别放在盘子里，用保鲜膜封起来，在上面贴上标签，写上日期。</p><p>　　将干面包和喷过水的面包一起放在科学活动区。</p><p>　　为每一位幼儿提供一份“实验观察记录表”，提醒幼儿每天去观察面包是什么样子的，颜色有什么变化，按照日期记录下来。</p><p>　　3、等面包过几天后出现黑黑的霉菌，请幼儿一起分享他的观察与发现，并一起算算第几天开始发霉的，将天数记录下来。</p><p>活动反思:</p><p> 通过此活动，幼儿知道了发霉的食物是不能吃的，并对科学实验探究问题产生持续性的兴趣。</p><h2>五、幼儿园小班安全活动汤洒了怎么办教案与反思？</h2><p>活动目标：</p><p>　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。</p><p>　　2、能根据图片大胆讲述画面内容。</p><p>　　活动准备：</p><p>　　故事《碗里的汤泼了》</p><p>　　活动过程：</p><p>　　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？</p><p>　　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？</p><p>　　了解正确的处理方法。</p><p>　　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。</p><p>　　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？</p><p>　　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。</p><p>　　3、教师总结。</p><p>　　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。</p><h2>六、幼儿园小班小熊洗澡教案反思？</h2><p>在这节课中主要让孩子通过小熊变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。</p><p>　　故事结合小朋友的生活体验以提问的方式导入，能够让儿童有参与活动的热情。利用动物头饰更能激发孩子的兴趣。精心设计的问题不但使孩子们的思维得以训练，更能提高了孩子的语言表达能力。</p><h2>七、小班扫地教案反思？</h2><p>小班的小朋友要学会扫地，而且不要让自己呛到就好。</p><h2>八、小满小班教案反思？</h2><p>创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。教师能够根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，能够根据故事情节给幼儿供给一个简便和谐的环境，让他们自由畅想、表演，教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。</p><p>时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会，让他们能够没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自我喜欢的说出来就能够了。</p><h2>九、跟屁虫教案小班反思？</h2><p>我个人认为跟屁虫小班教案设计符合幼儿身心认知规律、根据幼儿“跟屁虫”这一特点、引导幼儿学会独立自主的玩耍、甚至活动。</p><h2>十、不随便咬人安全教案小班及反思？</h2><p>教案:</p><p>一、活动目标</p><p>1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。</p><p>2、对食品卫生安全有初步的认识。</p><p>3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。</p><p>4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。</p><p>5、加强幼儿的安全意识。</p><p>二、活动准备</p><p>实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。</p><p>三、活动过程</p><p>1、利用实物导入活动。</p><p>(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?</p><p>(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。</p><p>2、情报模拟。</p><p>教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：</p><p>(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?</p><p>(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。</p><p>3、活动讨论。</p><p>(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?</p><p>(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。</p><p>4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。</p><p>反思:活动反思</p><p>　　本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。</p>