把关理论主要观点？ 功能理论的主要观点？

<h2>一、把关理论主要观点？</h2><p>“把关人”理论是由美国社会心理学家、传播学四大先驱之一的卢因率先提出的。他在《群体生活的渠道》（1947年）一文中，首先提出“把关”（gatekeeping）一词。"把关"的概念：对信息进行的过滤，加工过程就是把关。它是传播过程中必然发生的行为，其目的在于争取更多的受众和有效的受众。</p><p>认识和研究把关过程具有重要价值，通过揭示把关过程，它使传播对象使为懂得应如何评价已经过关的内容，并促使把关人对自己借以决定取舍理由作出评价。</p><h2>二、功能理论的主要观点？</h2><p>功能学派认为，任何一种文化现象，不论是抽象的社会现象，如社会制度、思想意识、风俗习惯等，还是具体的物质现象，如手杖、工具、器皿等，都有满足人类实际生活需要的作用，即都有一定的功能。它们中的每一个与其他现象都互相关联、互相作用，都是整体中不可分的一部分。但是，马林诺夫斯基和拉德克利夫─布朗在学术上又不尽相同。马林诺夫斯基偏重对人类生物需要的研究；拉德克利夫─布朗侧重“社会结构”的研究，因而后来人们习惯地把拉德克利夫─布朗的理论称为“结构－功能论”。他们的分歧使功能学派内部分为两个不同的传统。</p><p>30年代中期，中国燕京大学社会学系的一些学者，翻译和介绍了功能学派的一些主要著作，邀请拉德克利夫─布朗来中国讲学和辅导研究生，派研究人员去英国，直接受教于马林诺夫斯基。他们还参照功能主义方法对中国某些少数民族进行了调查研究。他们被称为中国功能学派。</p><h2>三、伯克理论的主要观点？</h2><p >埃德蒙•伯克是悲观的基督徒，认为世上有真正的恶魔，不公是不可避免的。 在伯克看来，人类社会最好的前景就是遵循历经时代而稳固的传统和习俗。他认 为法国大革命已经演变为一场颠覆传统和正当权威的暴力叛乱，而非追求代议、宪 法民主的改革运动，他批评大革命是企图切断复杂的人类社会关系的实验，也因此 沦为一场大灾难。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;那些由抽象理想引发的变革尝试，导致了“那些注定要过辛劳生 活的人抱有虚假的希望和虚浮的期望”。在1790年出版的《对法国大革命的反思》 —书中，他将博爱称之为“伪善的胡扯”。</p><h2>四、生命周期理论的主要理论观点？</h2><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 生命周期是一种非常有用的工具，标准的生命周期分析认为市场经历发展、成长、成熟、衰退几个阶段。然而，真实的情况要微妙得多，给那些真正理解这一过程的企业提供了更多的机会，同时也更好地对未来可能发生的危机进行规避。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 有两种主要的生命周期方法——一种是传统的、相当机械的看待市场发展的观点（产品生命周期/行业生命周期）；另外一种更富有挑战性，观察顾客需求是怎样随着时间演变而由不同的产品和技术来满足的（需求生命周期）。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;产品/行业生命周期是一种非常有用的方法，能够帮助企业根据行业是否处于成长、成熟、衰退或其他状态来制定适当的战略。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 这种方法假定，企业在生命周期中(发展、成长、成熟、衰退)每一阶段中的竞争状况是不同的。例如：发展——产品/服务由那些“早期采纳者“购买。他们对于价格不敏感，因此利润会很高。而另一方面，需要大量投资用于开发具有更好质量和大众化价格的产品，这又会侵蚀利润。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;在这种方法中，由于假定事情必然会遵循一种即定的生命周期模式，这种方法可能导致可预测的而不是有创意的、革新的战略。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 生命周期概念更有建设性的应用是需求生命周期理论。这个理论假定，顾客（个人、私有或公有企业）有某种特定的需求（娱乐、教育、运输、社交、交流信息等）希望能够得到满足。在不同的时候会有不同的产品来满足这些需求。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 技术在不断发展，人口的统计特征随着时间而演变，政治环境则在不同的权力集团之间摇摆不定，消费者偏好也会改变。与其为了保卫特定的产品而战，倒不如为了确保你能够继续满足顾客需求而战。&nbsp;</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 许多电视机生产商看到了他们处于成熟的电视机市场上，却没有看到自己还处在一个正在不断成长中的家庭娱乐市场上。于是他们放弃了这个市场，眼睁睁地看着它同录像机、家庭电脑以及未来的HDTV（高清晰度电视）一道进入了爆炸式的成长中。&nbsp;</p><h2>五、分子理论和离子理论主要观点？</h2><p >一、熔渣结构的分子理论</p><p>（1）液态熔渣是由自由状态化合物自由化合物（包括氧化物、氟化物、硫化物的分子等）和复合状态化合物（酸性氧化物和碱性氧化物生成的盐）的分子所组成；</p><p>（2）氧化物与复合物在一定温度下处于平衡状态；</p><p>（3）只有渣中的自由氧化物才能与液体金属和其中的元素发生作用。如：</p><p>（FeO）+ [ C ] = [ Fe ] + CO</p><p>而硅酸铁 (FeO)2·SiO2 中的 FeO 不能参与上面的反应。</p><p>二、熔渣的离子理论</p><p>（1）认为液态熔渣是由正离子和负离子组成的电中性溶液</p><p>（2）离子在熔渣中的分布、聚集和相互作用取决于它的综合矩（离子电荷/离子半径）。离子的综合矩越大，说明它的静电场越强，与异号离子的引力越大。</p><p>（3）液体熔渣与金属之间相互作用的过程，是原子与离子交换电荷的过程。如：</p><p>Si4＋ + 2 [ Fe ] = 2 Fe2＋ + [ Si ]</p><h2>六、核心理论的主要观点？</h2><p>这一理论主要包括三个观点</p><p>一、三位一体的交互决定论</p><p>班杜拉认为的“三位”就是指个体的行动或行为，周围的环境以及个体的认知、动机及其他因素</p><p>这三者是相互决定、共同起作用的，可以是一果多因或一因多果</p><p>二、替代强化</p><p>社会学系理论者通过对儿童和成人的大量研究，发现儿童的许多行为并未直接受到强化，而是在观察别人的行为时，别人所受到的强化会影响儿童去学习或抑制这种行为</p><p>这个过程被称为“间接强化”或“替代强化”</p><p>三、观察和模仿</p><p>班杜拉在实验中发现，儿童在观察范型的过程中，即使未收到外部强化或替代强化，仍能获得范型的行为</p><h2>七、自我价值理论的主要观点？</h2><p>一、基本概念</p><p>自我价值理论提出者为科温顿，他认为自我价值的需要是人最重要的需要。学生努力学习的动机是获得自我价值需要的满足，维护自尊。该理论解释了“为什么有的学生不肯努力读书”的问题，即个人把成功看作是能力的展现，而不是努力的结果。如果成功难以追求，则以逃避失败来维持自我价值。如果放弃学习，便可将学业失败归因于“没有学习”、“没有努力”，从而避免了自尊的丧失。</p><p>二、四大分类</p><p>(一)高趋低避型</p><p>这类学生被称作“成功定向者”，他们通过不断的努力来发展自我，他们的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑，从学习的本身能够获得源于内心的快感，对学习具有极高的自我卷入水平。如我国著名的数学家陈景润对数学的热忱与钟爱。</p><p>(二)低趋高避型</p><p>这类学生被称作“逃避失败者”，他们认为逃避失败比期望成功更为重要。他们怀疑自己的能力，害怕被别人认为是无能的人，因而调动自我防御机制，采用逃避的手段，这样失败了可以为自己找一些借口。如某学生考试成绩不理想会解释为晚上没有睡好或者老师的教学水平不够。</p><p>(三)高趋高避型</p><p>这类学生被称作“过度努力者”，他们在受到成功的诱惑的同时，也存在着担忧失败的恐惧。他们对任务又爱又恨，产生既追求又排斥的冲突情绪，导致他们处于冲突状态中，但焦虑引起并加强了他们对学习的注意，所以他们会想办法取得成功及避免失败。这种孩子就深受老师喜欢，在表面上，都能看到他们追求成功、努力学习、聪明能干，但事实上，他们严重受到紧张、冲突的精神困扰。如平时表现贪玩但私底下偷偷努力学习的学生，如果获得成功更能说明自己能力过人，如果遭遇失败则可以找到很好的理由，比如贪玩，而不会被人认为能力不足。</p><p>(四)低趋低避型</p><p>这类学生被称作“失败接受者”，他们不因成功感到自豪，也不因失败感到羞愧，因此他们的内心很少有冲突，他们往往对学习表现出漠不关心的态度，很少学习或者直接放弃学习，认为这样就能避免对自己能力的否定的评价。</p><h2>八、皮亚杰游戏理论的主要观点？</h2><p><p >游戏的本质是同化超过顺应，其发展受认知发展的驱使和制约，并与认知发展的阶段相适应。</p><p>对于儿童而言，通过游戏的同化作用改变现实，满足自我情感需要。</p></p><h2>九、凯恩斯需求理论的主要观点？</h2><p>凯恩斯主义认为，通过利率把储蓄转化为投资和借助于工资的变化来调节劳动供求的自发市场机制，并不能自动地创造出充分就业所需要的那种有效需求水平；</p><p>在竞争性私人体制中，“三大心理规律”（边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好）使有效需求往往低于社会的总供给水平，从而导致就业水平总是处于非充分就业的均衡状态。</p><p>因此，要实现充分就业，就必须抛弃自由放任的传统政策，政府必须运用积极的财政与货币政策，以确保足够水平的有效需求。</p><p>凯恩斯最根本的理论创新就在于为国家干预经济的合理性提供了一整套经济学的证明，这是凯恩斯主义出现以前任何经济学都根本做不到的。</p><h2>十、新贸易理论的主要观点？</h2><p>新贸易理论是指80年代初以来，以保罗·克鲁格曼(Paul Krugman)为代表的一批经济学家提出的一系列关于国际贸易的原因，国际分工的决定因素，贸易保护主义的效果以及最优贸易政策的思想和观点。</p><p>起初新贸易理论旨在用实证的方法解释贸易格局，添补传统贸易理论的逻辑空白，后来发展成为以规模经济和非完全竞争市场为两大支柱的完整的经济理论体系。</p>