哪些是关键性物流活动？哪些是支持性物流活动？

一、哪些是关键性物流活动？哪些是支持性物流活动？

一个典型的现代物流活动由关键性物流活动和支持性物流活动组成,关键性物流活动包括客户服务标准、运输、库存管理、信息流动和订单处理;支持性物流活动包括仓储、物料搬运、采购、保护性包装、信息维护。

二、5s活动是一种什么活动？

“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)和素养(Shitsuke)这5个词的缩写。因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5S”活动。

1. “5S”管理活动就是一种大扫除，只是为了改善企业形象所开展的活动；

2. “5S”管理活动是生产现场员工的事情，不在生产现场的人员不需要开展5S管理活动；

3. 目前的工作已经非常繁重和紧迫，实施“5S”活动增加了工作负担；

4. “5S”管理活动的推广是赔本生意，很难形成收益；

5. “5S”管理活动过于注重形式，缺少实质性的内容。

三、什么是商务活动指数？

商务活动指数是由商务活动、新订单、新出口订单、积压订单、存货、中间投入价格、收费价格、从业人员、供应商配送时间、业务活动预期10项扩散指数构成。

由于没有合成指数，国际上通常用商务活动指数来反映非制造业经济发展的总体情况，一般来说该指数达到50%以上，反映非制造业经济总体上升或增长；低于50%，反映非制造业经济下降或回落。

四、体育学习活动既是一种什么活动也是一种什么活动？

体育学习运动既是体育竞技项目也是一种全民健身的活动

五、什么是活动性村落？

a、一般类型的乡村

（1）密集型农村聚落；特点：规模较大，房屋高度密集。

（2）分散型农村聚落；特点：规模小，呈点状，松散布局。

（3）半聚集型农村聚落；特点：规模较小，住宅彼此排列保持一定的距离。

b、活动性村落特点：村落没有固定的地点而是随着季节的变化或生产、生活条件的变化而不停地改变居住地。一般出现在牧民或少数以农、猎为主要经济活动的山区。

c、特殊类型

（1）美国单户型，特点：多分布于美国中西部和大草原地区，是一种分散的聚落景观。

（2）集体农场型，特点：街道整齐，村落的形成是按规划所建。

（3）经营性农场；特点：是一种与集体农场相类似的乡村式经营性农场。与集体农场不同的是，该类聚落生活服务设施较差。

六、什么是营利性活动？

从事营利性活动的人指以盈利赚钱为目的而发起的行为活动的人，比如开公司做生意赚钱。　　商行为概念既包括任何主体从事的以营利性营业为目的的客观商行为，也包括商主体从事的任何营业性活动，即主观商行为。例如，按照《日本民法典》的规定，商行为是一系列交易性活动的总称，其中不仅包括任何主体基于任何目的而从事的“绝对性商行为”，如证券交易与票据交易行为；而且包括商主体专为营利性营业目的而从事的“营业性商行为”．如商业买卖、商业承揽、商业服务、商业运送、商事代理与居间、商事保险等；还包括“商人为其营业而进行的”“附属性商行为”，其范围包括商主体为从事营业而进行的一切附属性活动。

七、会议是聚集性活动吗？

会议是聚集性活动。必须严格控制严密组织。

疫情防控无小事，尤其进入冬季以来，不少地方都出现散发病例，进一步给防范聚集性疫情敲响了警钟。大型会议、会展和群众性活动容易引发疫情“燃点”，所以必须抓紧抓细各个关键环节，切实防患于未然，也防“疫”于未“燃”。

八、什么是金属活动性？

1.简单点说，金属活动性就是金属元素失去核外电子的能力，金属活动性强的容易失去电子。

2.常见金属活动性顺序是：钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金。

3.在置换反应中，金属活动性强的可以置换其后面的物质。

九、劳动是一种生产实践活动 不是一种道德活动？

这种说法错误。

马克思的劳动本体论认为劳动创造了道德主体，道德是主体在劳动关系中创造的文化形态，实现了主体对道德的需要，劳动是人类道德起源的重要历史前提和基础。

道德本质是道德主体的良心自律和社会的导向作用所形成的一种调节社会关系的规范方式和实现人类人格完善的实践精神，是一种社会意识。

道德起源和道德本质之间存在密切互释性，两者互为前提，一方面，厘清道德的本质有助于我们追溯道德的起源;另一方面，探究道德起源即道德形成的历程有助于我们深刻地理解道德本质。

十、幼儿教学活动具有互动性活动性概述？

教师和幼儿的互动是主要的教育形式，贯穿于幼儿的整个幼儿园生活。所以，在幼儿园教学过程中， 教师和幼儿互动的情况，会直接对幼儿的发展造成影响。

幼儿园的教师必须要采取有效地教师和幼儿互动策略， 制定有效地互动活动内容。

在此种教育理念下，构建良好的师幼关系和同伴关系是非常有必要的，教师要用心去感受，让幼儿在集体生活中感受到关怀的温暖，具有安全感，对于教师更加的信赖，这样才有利于教师与幼儿开展互动活动。

幼儿必须积极主动地进行学习，与幼儿教师进行活动，这样才能更好地构建友谊的桥联，促进幼儿的全面成长。